中国高等教育已进入普及化新阶段，这个阶段有什么特点?在日常学习生活中可能会遇到这样的问题，在这里整理了一些资料和答案，希望能够帮助大家。
中国高等教育已进入普及化新阶段，这个阶段有什么特点?今天上午，在教育部发布会上，教育部高等教育司司长吴岩透露，这一阶段呈现出四大特点，即多元化、学习化、个性化、现代化。
吴岩说明，多样化的特征意味着我们不能用尺子、标准来衡量所有的学校，要用一个维度上大学，把金字塔变成五指山，把一个高峰变成多个高峰。进入普及化后，特别是与当前高等教育的互联网+教育智能+教育重叠起来，高等教育学习化的特点非常显着，大学生的学习不仅在课堂上，也在课堂上，在学校外，也就是大学形态发生了很多变化，形成了每个人都能学习，随时都能学习的学习型社会。
多样化对应的是人才培养的个性化，个性化教育成为普及阶段高等教育的特别重要特征，尊重学生个人独特性，帮助每个学生成长为人才，真正实现材料教育。
他还提到，高等教育进入普及化，高等教育规模翻了一番，每一所高等学校都从原来的小诺奇、小船变成了现在的巨型航母，所以如何引导管理这艘航母，要求我们推进管理能力和管理体系的现代化，大学各层领导和高等教育各层领导，把高等教育和高等学校管理作为高级学问，不断提高管理能力和管理水平的现代化。
十九届五中全会后，高校如何推动高质量发展?吴岩说，要抓住四个质量。也就是说，要抓住人才培养这个基本质量和整体质量、服务质量和成熟质量。
综上所述，中国高等教育已进入普及化新阶段，这个阶段有什么特点?小编已经给出了详细的解答，如果大家还有什么疑问，可以评论区留言，大家互相探讨。
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