如何判断一个人学习能力到底强不强？三个特征隐藏不住，勤奋第一

　　要判断一个人的学习能力，不能只从学历上来判断。学历和“学力”是不一样的。

　　学历，是你拿到的证书表明你的学习经历；学历，是你学习的能力。有的人，学历很高，可是毕业后，出门搬砖了，做体力活，或者由于家庭条件原因，没法上学了，学历很低。有些呢，虽然考上了研究生，学力却是一般人的水平。记得10年前，有一个姑娘，非北大不读，连续考了8年，才勉强读了一个非热门专业。这就是“学力”不行的表现。

　　近几年，因为就业形势不好，大学扩招，很多院校只图自己能够提高办学层次，片面的追求创办研究生班和博士生基地，忽视了本科教育的质量，让大量的没有“学力”的人混到了研究生。可以想见，未来5年，研究生的数量会和大学扩招一样，急剧上升，这个从报考的人数就可以看出来。不图质量，只图有个高学历的现象，就是教育界的内卷。我们希望看到的是有学力同样有学历的人，而不是只有学历，学习能力一般。这就是现在本科生不如以前本科生，研究生质量大幅下滑的原因。

　　其实一个人在学校的时候，有没有学习的能力，很明显就能看出来，一般来说，有这三个特征，拿到学历真的就很轻松。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋是第一条件。

　　别说成绩不好的诸多理由，90%的原因都是不勤奋。我记得有件事：70年代刚恢复高考的第一年，有一个姑娘，给父母说了一句话：“我就住咱们家瓜棚了，你们就只管送饭，我要考人大。”过了半年，眉毛脱了，头发掉了，考上了中国人大，改变了自己的命运。用她的话来说，如果不勤奋，我的命运就是这几亩田了。

　　很多80后的记家长其实也有印象，每天早晨5点起床，天还是黑的，骑个28杠，赶上十几里路去早读；到了冬天，骑到学校，浑身冒着热气，拿起书本就背诵。晚上动不动就停电，点起煤油灯还不忘做题。这种劲头的源泉，就是来自于想要走出去，改变自己命运的想法。

　　现在调调似乎有点变化了，好像勤奋就是愚昧，倡导所谓的快乐学习。学习怎么可能快乐？学习必然是执着的勤奋。被西方的教育方式洗脑，反倒是走了歪路。

　　相信大家一定看到过衡水中学的学生吃早饭，很多都是跑着去，站着吃，吃完就回教室。有的人还不理解，冷嘲热讽，说是把孩子培养成了机器。

　　如果没有80后这群“机器”，怎么有现在00后和10后的盛世？

　　纵然有学力，脑袋瓜子聪明，缺了勤奋，啥都干不了。现在不勤奋学习，意味着将来要被迫勤奋地搬砖，这是铁一样的定律。

　　“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，有了勤奋这一点，老师会看在眼里，认为这个孩子将来有出息，因为勤奋的背后其实是自律。一个人在小学初中高中，都能自律，说明他的未来是不可限量的。勤奋的同时，就抵御住了很多的诱惑。早早起床，不赖床，每天坚持完成计划，量变到质变，学习能力只会越来越强。

　　语言的力量，口语表达清晰流畅。

　　一个人嘴巴清楚，脑子就清楚。去看看那些卓有成绩的人，往往在表达上面，逻辑清楚，用词恰当，转折到位。有的人，一开口就是“然后”到底，或者口头禅满天飞，转折词不会用，明明一个成语能够说得清，非得啰嗦半天。学习能力强的人，口语表达能力要强于普通人。听他们讲一个故事，或者是陈述一个事实，是一种享受。大家在一起聚餐就能够发现了，虽然都是在聊天，但是往往最后焦点会集中到零星几个人身上，而那几个人，大多都是聪明伶俐，学东西比较快的。

　　一个人学习阶段，能够将自己所学的东西表达出来，就会有新的收获。这也是费曼学习法的核心。据说这个方法很多人都在推荐。简单一句话，把你学到的，讲给别人听，你就能掌握得更好！埋头只知道死学，忘得快。你看很多的学者教授，同时也是一个优秀的老师，听他们的课，不但能够学到知识，还能够学到学习的方法和技巧。这些人在教书的同时，自己也会有新的发现。

　　在一个班级里，口语表达能力强的，脑子反应也快。很多学霸的学习方法之一，就是给差生讲题，越讲越优秀。反观差生，遇到难题就去问学霸，让学霸们轻轻松松地掌握了知识，结果就是，差生们成了学霸们的人肉筛题器，因为能够问的，一定是平常人有疑惑的，解决了这些疑惑，对知识点的理解就更深刻了，典型的马太效应——强者越强，弱者越弱。

　　老师们也会重点关注嘴巴能说会道的人，他们的学习能力是掩藏不住的。

　　发散思维好，举一反三，触类旁通。

　　发散思维，说白了，就是拓展能力。举个例子，今天老师讲了三角形的勾股定理，大家一起在课堂上学了a²+b²=c²。马上就有人想，第一个提出勾股定理的人为什么要研究这个问题呢？除了建筑要用到，其他哪些地方还会用呢？这都是自然而然的反应，而不是刻意的去提问。

　　发散思维好的人，就算今天只学了一个知识点，但是在他的脑海里，已经有了很多的生发。

　　如果有这种能力，那就是学习能力强表现，在他们看来，举一反三，触类旁通，似乎信手拈来。

　　说了这3点，大家是不是对学习能力强的表现有了一个初步的了解。那如何去提高呢？勤奋就不说了，如果你做不到这一点，其他的就别看了，浪费你的时间，也浪费我辛苦码的这些字。

　　先说口语表达。

　　要想提高自己的口语能力，一定要多说，再是注意说话的语气声调，还有就是多看看其他人怎么说。模仿是成功的第一步。我记得有个节目主持人叫梁宏达，嘴巴就特别能说，说的东西还吸引人。梁宏达长得不好看啊，可是挡不住语言表达能力强。那我们就要多看看他的节目，不是听故事，是看他如何把这个故事讲出来，语气和语调是如何配合的。再就是郭德纲，说相声的嘴巴没有不利索的，那他们是怎么练习的呢？是不是可以借鉴一下，多听听段子，看抖包袱的时间在什么时候。

　　长此以往，你也能够做到“言为心声”，把自己的情感和想法，准确地表达出来。

　　再是发散思维的训练。

　　举个例子，此刻你面前有一张桌子，那这张桌子的颜色像什么？不是让你说红色或者黑色，是说像什么？先从想象开始，再做合理联想。等到熟练后，你会发现自己的思维有时候就很跳跃了，能一下子想到很远的地方去，大脑会自动过滤掉中间的联想环节。有点像福尔摩斯的演绎推理。

　　不管怎样，了解了学习能力，希望你能够多加思考，让自己更进步。

　　记住大掌柜的一句话，一个人心理上的死亡，是从他不思进取开始的。