老师发现我们现在不少家长过于急于求成，希望通过孩子在寒假里实现“弯道超车”，给孩子制订了很多学习计划，但又把孩子的预习目标定得太高，巴不得在课前预习中解决所有新知识的问题，这样未免有些好高骛远。
这显然不太可能的事，有的孩子基础知识也不错，平时成绩也非常不错，那么在预习时要比别人需要掌握的新知识多些，这也是一种正常的现象。
而有些孩子底子差一些，预习时掌握的新知识少一些，这其实也没关系。每个人的情况方面都不一样，不要和别人比预习方法，不要比掌握的知识是多还是少，和自己比就可以了。
要知道预习不同于纯自学，预习只是一种课前准备，就是要对要学的知识有一个大体的了解，去发现疑惑，去发现问题。
1、善于与过去学到的旧知识相联系
在预习的过程中，要善于把旧知识联系起来理解新知识，即利用已有的知识来分析和解决新知识。这样才能巩固原有的知识，促进新课程的学习。也就是新旧知识要进行对比和完善。
2、善于发现和解决问题
在预习的过程中，你要善于发现问题，努力自己解决。实在解决不了，就写下解决不了的问题，这样就好，不要在解决不了的问题上花太多时间。当你带着问题上课时，就会发现你的目标非常明确，你的注意力很容易集中。
3、梳理好课文内容的层次
对于我们所学的新课文的内容及层次有大致的了解。找出课文中的重点、难点和自己学生感到十分费解的地方，尤其对那些不能似是而非、似曾相识的知识点要特别需要注意。
4、最后一步是做一些小练习
理解课文中出现的练习题，对于比较难的问题可以做出标记，等以后老师在教学时注意听或提出。预习实际上是提前准备上课，是对学生的心理上和智力上有很好的促进作用。
学生应该明白预习是我们接受新知识的第一步。对于新知识的学习，预习只起到“探路”的作用，真正掌握新知识主要是在后续的学习中。一些学生认为预习后，所有的问题都应该解决，所以如果他们遇到一些自己解决不了的难题，他们会很纠结，甚至在这些问题上耽误很多时间，这种方法是错误的，是把预习当作自学。
因此，除了要注意以上几点，还要注意课堂上与老师的思维对接，还不能完全被老师牵着鼻子走，自己要有超前思维的意识。例如，当老师提出一个问题时，你应该积极地思考预习的内容，寻找答案，然后与老师的答案进行比较。如果想法相同，可以加深学生对知识的印象，如果想法不同，要反思总控为什么没有想到那个想法或方法，找出不足之处，下次改进，这样你就可以轻松地学习各种新知识！
这些都是你必须了解的学习之法，避免陷入低效的困境！如果学生有不明白的地方，可以关注老师，并且咨询老师，现在加入可以免费领取讲义哦！
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