权威解读：高新学区划分后，入学划片范围会变吗？

1月4日，高新区将划分为5大学区的消息，成为家长热议的焦点。家长们热切关注，也产生了不少猜测。划定五大学区后，原有入学划片范围会不会变？是不是在为多校划片打基础？……为此，成都商报记者专门采访了高新区相关负责人，就本次学区化治理进行了解读。

到2021年，逐步建成芳草肖家河、站南、大源、中和、西区等5个学区，学区化治理全面铺开；

到2022年，学区化治理工作机制和管理体系基本完善；

到2025年，学区化治理特色鲜明、亮点突出，形成多元治理、协同育人的教育发展格局。

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5个学区咋划出来？

据介绍，这五个学区的划分统筹考虑了行政区划、交通条件、安全状况、学校布局、办学规模、适龄人口、历史沿革等因素，并遵循义务教育免试就近入学、优质均衡发展等原则，将高新区 划分为芳草肖家河、站南、大源、中和、西区五个学区 ，覆盖学区范围内所有幼儿园、中小学、中职学校、教育培训机构等各级各类学校（以下简称学校）。

具体的学区范围为：

芳草肖家河学区 ，东、西至武侯区交界处，成昆线以北，一环路以南；

站南学区 ，东至锦江区交界处，西至武侯区交界处，成都绕城高速以北，成昆线以南；

大源学区 ，西至双流区交界处，南至天府新区、双流区交界处，天府大道以西，成都绕城高速以南；

中和学区 ，东至锦江区、 天府新区交界处，天府大道以东，成都绕城高速以南；

西区学区 ，为整个高新西区范围。

学区划分后保持相对稳定，根据需要合理调整。

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5个学区如何管理？

学区治理体系是按照“管办评分离”的主导思想，结合实际组建多元共治的法治化、民主化管理机构，实行区级统筹协调下的自主治理模式，以学区为单元设置学区理事会、学区管理中心和督学责任区。

▶ 学区理事会

高新区教育部门、学区范围属地街道（社区）和学校及社会各界参与教育发展治理的议事协调机构。

▶学区管理中心

学区管理中心是由高新区教育部门授权、 接受学区理事会指导的学区非正式管理机构。

▶督学责任区

组建芳草肖家河、站南、大源、中和、西区五个督学责任区，负责对督学责任区内学校开展经常性督导，引导学校办出特色、办出水平，促进学生德智体美劳全面发展。

这张图可以很清晰的看明白学区治理体系的组织架构：

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5个学区建成有啥优势？

高新区相关负责人告诉记者，5个学区的建立，主要目的是为整合区域内学校、家庭、社区、科研 院所、企业及其他社会力量资源，促进各方教育责任共担，资源 互联互享，形成“校区、社区、园区”多元共治和“家、校、社、企”协同育人的教育发展格局。同时，促进学校场馆、课程、师资等资源共建共享，帮扶学区内相对薄弱学校发展，建设一批“家门口的好学校”，进而构建起从幼儿园到高中的全链条优质教育。

举个例子，成都市教科院附属学校建设有游泳馆，目前仅限本校学生使用。场馆共享是资源共享的重要方面，同一学区其他没有游泳馆的学校，就可以来利用教科院附属学校的场馆，采取预约登记的方式来上课。据介绍，目前高新区正在建设一个教育智慧平台，其中包括学区资源共享平台。在这个平台上，会生成高新区所有学校的课程资源，场馆资源等优质资源清单，学校可以在这个平台上搜索自己需要的资源，然后登记预约使用。

通过整合区域内学校、家庭、社区、科研院所、企业及其他社会力量资源，促进各方教育责任共担，资源互联互享，形成‘校区、社区、园区’多元共治和‘家、校、社、企’协同育人的教育发展格局。同时，促进学校场馆、课程、师资等资源共建共享，帮扶学区内相对薄弱学校发展，建设一批‘家门口的好学校’，进而构建起从幼儿园到高中的全链条优质教育。

——成都高新区相关负责人

很多家长问：这5个学区，跟平时理解的学区有什么异同？这样划分后，高新区各个学区是不是都要多校划片了？

下面就来听听高新区相关负责人的权威解答。

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权威解读

首先要明确的是，家长们理解的学区，主要指的是小学一年级入学范围。

而高新区这次划定的5个学区，更多的是从行政治理层面来说的，不是家长们理解的入学范围。而前文已经解释过，划定学区的时候，就已经遵循了原有的小学一年级和小升初的入学范围。以大源学区为例，本次5个学区的划定，并没有改变原有的小一入学和小升初对口学校。

至于有的家长猜测，本次学区的划定，会不会是在给以后多校划片打基础，该负责人表示，多校划片还是会考虑相对就近、学位供需平衡、资源配置均衡等原则，即便要推行多校划片，本次学区化治理划定的5个学区，并不等同于多校划片范围。就以中和学区为例，学区间的距离长达10来公里，以此为多校划片的基础不尽符合实际。

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5年发展目标

按照“成熟一个组建一个”“一集团一特色”的策略，从 2020 年起，稳步组建电子科大实验中学、石室天府中学、玉林中学、中和中学、墨池书院、成都天府实验中学、银都、梓州学校、金苹果等教育集团。

到2025年

集团化办学至少覆盖全区 60%的学校，优质教育资源覆盖面和受益面持续扩大，教育质量结构和点位布局更加合理；

新培育省一级示范性普通高中2所、省二级示范性普通高中1所、义务教育新优质学校10所，一批知名教育品牌在全省范围内溢出效应持续增强；

基础教育集团化办学的“高新模式”全面成型，主动适应产业功能区建设和城市高品质提升需求的高质量集团化办学格局基本形成。

具体实施计划：

2021年，组建2-4个教育集团，集团新培育新优质学校3-4所，集团化办学试点推进。

2022年，组建2-3个教育集团，集团化办学深入实施。

2023年，组建2个教育集团，集团新培育新优质学校3-4所，新培育省一级示范性普通高中2所，集团化办学有效拓展。

2024年，组建1-2个教育集团，集团新培育省二级示范性普通高中1所，集团化办学优质运行。

2025年，推动区属学校与成熟的教育集团探索组建1个教育共同体，集团新培育新优质学校3-4所，集团化办学向服务全域优质提质升级。

来源 ：成都高新、成都日报锦观、成都商报教育发布等综合整理。 （声明 ：“成都教育”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时联系微信tangshaowan，我们将及时更正、删除。）