前不久见到一位老先生，使用大毛笔蘸水，在路边的大理石上来写字，引导很多的人驻足观看。这一部分的人中，有许多的小学生。老先生每写一个字，这些孩子们便开始读，后来便是每写一个部首孩子们便争先恐后地去猜测老先生的字，也是很有一番趣味。
当这位老先生开始写草字头时，这些孩子们就开始手舞足蹈的开始想，有的想得很简单，就是花草，有的小朋友依然往下看；后来老先生又书写了“人”，这个时候孩子们大多数都猜是“茶”，只有一位小朋友还没有发言过。再之后，果然老先生并没有按照许多小伙伴的想象那般写成“茶”，而是写了一个“余”。
这个字难倒了大部分的小朋友，有的直说不认识不认识，只有那个尚未开口的小朋友开口说了正确的读音。老先生抬头看了看他，给了他一个赞许的眼光。后来绕不过其他小朋友的纠缠，老先生给这些孩子们分别解释了“茶”和“荼”。
老先生用了拆解法拆了“茶”字——人在草木间；然后又用了解读法解了“荼”。其实拆解法跟解读法是完全不同的，拆解不等于解读，解读应该是具备解释力的，而且直白的描述。其实“茶”本作为“荼”，从某个方面来讲的话呢，就是不管是茶也好，还是苦荼也好，都是苦的，所以茶也作为“荼”。
当然，除了这个解释之外，茶还有另外一个说法。如果按照书法来讲“茶”这个字时，小约最是喜欢古代的篆体。我们经常也能从茶叶的外包装上看到篆体“茶”，上面两个“十”，中间是个“八”，再往下又被分解成“十”和“八”。20+88如果按照寓意来讲的话，那就是一百零八。那人们在给一些长寿的老人祝寿时就有茶寿一说法，多么吉利。
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