一个好老师，应该是品行人格健全，对于所教授课程的知识、技巧和理论精通而兼顾，同时拥有耐心、毅力和决心，能够引领学生明是非、辩对错，能够勤勉审慎地培养出“拥有理想主义情怀和家国情怀的优秀人才”的老师。
1、好老师，不一定严肃苛刻。
学生对于老师的记忆，往往是严肃苛刻、认真踏实的。
可是，真正的好老师，往往善于和班级学生沟通，甘愿降低身段，愿意接近、聆听学生的心声和意愿。喜欢和学生在一起，善于体味和感受学生的喜怒哀乐、喜好厌恶，既能够看到孩子们言行举止中的毛病和瑕疵，又可以适时出现在孩子身边，在学生感到彷徨无助、烦恼困惑的时候指明道路。
亦师亦友，是“好老师”应有的模样和形象。
2、好老师，必定博学强记。
身在教育行业，作为一个“好老师”，必定会爱岗敬业，先做好自己的本职教学工作。
备课时考虑充分、周密设计，课堂上有效引导、循循善诱。
而且最令学生佩服的老师，不是那种只会“照本宣科”复述课本的老师，而是那些知识渊博，无需翻看课本，却善于旁征博引、插科打诨的“好老师”。
真正的好老师，会用心记住每个学生的名字，即便是初来乍到，也不需要翻看“班级花名册”，就能对自己班上的学生直呼其名；而且时间观念很强，永远是提前三分钟进教室，不会因为各式各样的借口和理由而缺席讲台，让全班同学坐在教室里面面相觑，不知道做什么。
拥有一个博闻强记“好老师”的学生，是幸运的。这样的老师，是我们能够从心底里萌生敬佩和崇拜的老师，也是我们能够主动自觉地模仿和遵照的，值得效仿和怀念的长辈。
博闻强记，是“好老师”应有的形象和素质。
3、好老师，在讲台上总是激情澎湃。
任何一个行业中的佼佼者，对待本职工作，都会充满着热情和向往。
好老师更是如此。一个老师站在讲台上，眼睛里缺乏光彩，举止上缺少精神，那么他必定不是一个好老师。作为老师，如果没有对教育工作的热爱和热情，任凭你拥有再先进、再高端的教具设备和教学模式，那也只是虚有其表。
教书育人，是老师和学生之间，心灵与心灵的引领、碰撞和感悟。
如果没有一颗热爱教育、热爱学生和热爱课堂的“好老师之心”，即便是你手舞足蹈、兴致勃勃地站在讲台上挥斥方遒，运用最华美的语言和最动听的语调上课，也不可能打动学生的心灵情绪，激发学生的感悟思考。
好老师，站在讲台上总是激情澎湃，不是因为他精力充沛得没处释放，而是吃饱了饭需要活动消食。而是因为一个真正的老师，他全身心热爱的，就是这块讲台、这块黑板，和这班学生。
所以说，一个好老师应该具备的品质，是谦虚随和、博闻强记和激情澎湃，但是最重要的，是做一个不矫揉造作、不虚头巴脑和不摧眉折腰的，真真切切的“孩子王”。
真实的遗憾，永远比虚假的完美更加动人。
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