学，然后知不足，参加全市初中校长高级研修班有感

学，然后知不足

——参加全市初中校长高级研修班有感

流坡坞镇中心学校 王文波

谨以此文向曾经奋斗过的岁月致敬！2020年12月2日。

3月6日——20日，在县局领导的安排下，我有幸与全市60余位同仁共同参加了全市初中校长华师大高级研修班，对我个人来说，这也是我一生中一次非常特殊的经历，第一次进入华师大，第一次到上海，第一次参加如此高水平的培训，让我对此次上海行充满了许多期待。

说实话，也许是期望太高的缘故吧，初次看到以前神往的上海，还是有一些失望，感觉除了车多、人多、楼高以外也没有什么特别。初次进入华师大，也觉得其校园建设甚至没有我市滨州学院来的气派，再加上其大门口狭窄的公路和两侧凌乱和，一个接一个的小摊贩，也是让我失望大于斯望。

但几天以后，我的感觉和看法逐渐改变，正如一位教授所言：“正真名牌大学的关键不在于其楼的多少，而在于是否拥有真正地大师。”短短十四天，共听取了十二位专家的十三场讲座，这些教授、博导、特级校长的讲座都是个性鲜明，语言风趣幽默、深入浅出、通俗易懂，再加上他们在相关领域都做了深入的研究，并取得了非凡的成就，所以具有绝对的发言权，当然具有极强的说服力。

再加上这些讲座大多与我们的实际工作联系紧密，所以很多时候我常常一边听专家讲解，一边联系自己的实际工作，经常是如芒在背，坐立不安。专家的精彩演讲加上自己不断的自我反思，使我此次上海之行正如期望一样，收获颇丰。在此简单汇报一下自己的几点学习体会。

一：一个合格的校长应是一个有文化的校长。

数位专家在讲座中讲到学校文化建设的问题，而现在学校文化建设也日益成为学校管理的重要方面，所以一个合格的校长应是一个“有文化”的校长，而“有文化”绝非仅仅是读过书，有学历。

1、“有文化”的校长首先应“懂文化”

“文化”是什么？据专家定义：“文化是指一个社群为了位育处境所生成的一套生活方式。”据此可知学校文化应是一个学校管理方式，教师工作及学生学习方式的长期积淀，对学校各方面的工作具有潜移默化的影响。文化具有惰性的特点，一旦形成，较难改变。它又具有迁移特点，是可以改变的，这就为文化建设留下了空间。了解“文化”的基本特点对于我们学校文化建设工作具有一定的指导意义。

2、其次“有文化”的校长应该善于创建文化

无论是先进的还是落后的学校都有其文化，而文化也有优劣之分，我们在学校文化建设中都会面临继承和创新的问题，对此我们应像对待我国传统文化的态度一样：“取其精华，去其糟粕”。

在建设学校文化时要善于结合学校实际，正如专家所言要把握学校文化建设的路线，找到学校文化建设的抓手。如我校在“三风建设中”就紧紧结合我校有三棵老树，特别是门前一棵年过半百的老柳树已成为学校的象征这一特点确定学校的核心理念“树人”（取十年树木，百年树人之意）。

围绕这一理念确定了：培养目标——培养树立远大理想的中国人，教风——独树一帜，以人为本；学风——树远大理想，做四有新人；校风——树求直，教求实，人求知。校训——生有建树，为人之本。

这既避免了“求真务实，开拓创新”，等华丽词藻的堆砌，又结合了学校实际。