我见过的最好文章之一，这篇文章专门写给学围棋的孩子和家长！

围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。

围棋起源于中国，传为帝尧作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子（对角星布局），是为座子制，由白棋先行。现代围棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化更加复杂多变，围棋被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。

围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。

学围棋的意义

围棋，被称为“盘上的人生，智慧的体操”，围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点。不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目，还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。在几千年前围棋就有着它独特的教育功能，作为一个智力开发的项目围棋在今天已经得到广泛认同。尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，并把它作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、提高综合素质和开发智力的一条有效途径。

1、对数学逻辑智能的开发作用

计算力是人类最基本的思维能力之一，我们通常所说的计算是指数字运算。我们初学围棋时首先要学会的就是数气、通过对气的计算，利用技术手段想方设法长出己方的气，紧掉对方的气。杀棋的过程，就是以简单的数学计算为根据，充分利用围棋特有的技术手段达到胜利的结果。杀气、死活计算、官子计算，弈棋过程中的这些计算都是要通过心算来完成的，也就是说，对局者在弈棋过程中，随时都在锻炼着他们的计算力。但围棋的计算并不完全等同于数学的计算。围棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着预测双方必然的的最佳行棋次序的N种变化。

2、对语言智能的开发作用

围棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而围棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到到一年就能理解并掌握近百条词语，诸如吃子技巧中的靠单、枷吃、乌龟不出头、金鸡独立、倒脱靴、黄莺扑蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黄鼠狼打洞等形象生动的比喻，中盘战斗中的、攻击、腾挪、治孤、打入等术语，对围棋战略思想具有指导意义的围棋十诀：不得贪胜、入界宜缓、攻彼顾我、弃子争先、舍小就大、逢危须弃、慎勿轻速、动须相应、彼强自保、势孤取和等等，另如：大猪嘴，扳点死，盘角曲四，劫尽棋亡等死活棋型的谚语，不胜枚举，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃。

3、对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用

不同于其他棋牌类的游戏，围棋只有完全平等的黑白两色棋子，作为个体的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，并无轻重大小之分，每个棋子的作用完全取决于它在棋盘中所处的位置，以及它与其他棋子的关联作用而定，而且，在游戏的过程中，围棋并没有固定的攻击目标，可以把棋子置于棋盘上的任何一点，只要这枚棋子与其他已经置于盘上或者即将置于盘上的棋子互相关联作用后，能够发挥其围地、攻击、或者防守的最大作用就行。因此，围棋的每一手棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化。因此，围棋游戏过程中每置一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。

4、对空间智能的开发作用

空间智能不是死板的知识，无法以注入的方式灌输给幼儿，想象是发展孩子空间智能的重要组成部分，想象能力对于幼儿的智力发展和学习活动各个方面都起到至关重要的作用。而在围棋游戏过程中，空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中，不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形。

棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形，围棋的“天元”在棋盘的中心点，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盘的四隅，在对弈的布局阶段中，幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具体方位，这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。

5、对幼儿的想象力和创造力的开发作用

下围棋的过程是独特的思维的过程，是从形象思维到逻辑思维不断转换跳跃的过程，而且，千古无同局，围棋的每一局都是一个新的创造，每一局棋的大多数选点都具有多样性、不确定性、不可预知性。从布局开始，对局者头脑中就会出现一幅自己设计勾画的蓝图，而随着棋局的发展进程，幼儿还必须不断地根据棋局的形势变化来重新调整思路，调整构图。

围棋的每一手棋都对全局的形势起着至关重要的作用，所谓牵一发而动全身，一招不慎，满盘皆输。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，来判定、分析、想象，在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断地创造出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象，这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。

6、对人际关系智能的开发作用

围棋的产生距今已有4000多年的历史了，正因为围棋历史悠久，内涵丰富，博大精深，几千年来一直受到上层社会有身份、有地位、有知识、有文化道德修养的士大夫以上阶层的人士所青睐，因此古今中外下围棋的人都非常重视围棋的礼仪。而礼仪课程也是步入围棋殿堂的第一道门槛。

在幼儿开始围棋游戏的同时，就同时开始了对围棋礼仪的启蒙。大致包括以下内容。比如执黑棋者第一步应当下在棋盘己方的右上角，将最方便着子的左上角让给对方，表示对对方的尊重；对局时不得讲话，保持安静；复盘结束，离开座位时应将棋具整理好。并向对方示意行礼。