1、开场语速过快，急着表现自己
有不少小伙伴考前准备了太多的话，
怕时间不够噼里啪啦的进行描述，
完全不顾考官是否听得懂听得清。
其实这个开场非常重要，
是你给考官的第一印象，
也就是心理学中所讲的首因效应。
如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。
所以，大家不容忽视这一开场。
2、穿的衣服不正式，过于随意
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：
即考生和未来的教师，
因此穿着就要符合这两身份：
不要太低龄或太性感。
教师资格面试试讲规定时间是10分钟。
要主要把握好时间节点
3、没有互动，考官感受不到课堂氛围
模拟试讲没有学生，但我们要当做有学生，
教师需要有很强的表演性，
虽然是一个人的讲课，
却要让评委感觉你就是在给学生上课，
课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
4、对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。
建议提问和评价要提前设计。
要把学生的回答先预设好，再转述出来。
同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，
都要先预设好，还要多样化，
不能让人觉得所有学生都是那么配合你，
而且每个学生都回答的那么完美。
5、缩在黑板的一角，不敢直视考官
在试讲的过程中，也要注意走位。
特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；
或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。
这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
6、10分钟的时间讲东西无规划
如果你秉持着讲到哪儿就算哪，肯定会影响分数，
除非是你在讲课过程中评委打断了你，
觉得已经了解了你，
这样的话没讲完就没关系。
7、新课导入提的问题太普通
导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，
能引起学生兴趣，激发学习欲望。
中小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
8、频频看时间，感觉很慌张
看时间时，大家可以在手腕带块手表，
在指板书或者写板书时看看时间。
9、现场讲错了便中断教学，重新开讲
讲错知识点时，
可以引导学生来思考自己的讲述。
然后提问，圆场。
10、板书乱糟糟
板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，
所以不能太平凡或者太乱。
整洁和重点突出的板书
有利于学生把握本节课内容的精华。
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