近来中考体育成为大家关注的焦点。有人提议体育中考分值为100分，有人建议学生每天都应该有一节体育课。中考体育受到社会的关注，充分说明大家对体育越来越重视，这是社会和教育的进步。但是，个人以为，如果缺少相应的规范和评价机制的改革，中考体育就会成为学生新的学业压力，体育也会成为应试教育大家庭的新成员。
体育在没有纳入中考科目之前，学生最爱的就是体育课。体育课上学生们可以自由自在地舒展身体，可以在跑道上驰骋，可以在篮球场、足球场自由地释放运动的天性。后来体育成为中考科目，学生对体育的爱就减少了很多。虽然，多数体育老师还是会给学生一些自由活动时间，但是体育课的绝大多数时间都是为备战中考而训练。往日那些可爱的、让人疯狂的体育活动一旦纳入考试的范畴，它们往往就丧失了原来的可爱。艰苦、枯燥、乏味等等不良体验往往伴随着为备战中考的体育训练中。渐渐的有些学生不再爱体育课了，甚至个别学生找总总理由，躲避体育课。其实这也不难理解，如果我只是去影院去看电影，我们会无比快乐和轻松。但是，如果有关部门规定，必须要写影评，写观后感，还要评比影评、观后感，评出一二三等奖。我估计绝大多数人就丧失了看电影的兴趣。审美性的看电影、看小说等等，一旦将功利性掺杂其中，其审美性就消失了。
体育是运动的科学，也是运动的艺术，也具备审美性。尤其在学生学业压力过大，在课室静坐的时间太长的情况下，体育课的艺术审美性就显得格外珍贵了。从前到期末考试的时候，我们语数英等主科老师会占用音乐、美术等非中考科目的课进行期末复习，但是几乎没有老师敢占用期末的体育课。用我们同行的话来说，谁要敢占用体育课，学生是要造反的。在体育课上纵情地、忘我地打篮球，踢足球，打羽毛球等等大概是被应试压得喘不过气来的学生的最爱。可是，一旦功利性的中考备考成为体育课的主导内容，体育课的审美魅力就几乎消失殆尽了。我们市以前中考体育只有40分，应试的压力不是很大，体育老师普遍都会给学生10分钟左右的自由活动时间，但是如今，中考体育的分值变成了60分，有些体育老师直接取消自由活动时间，有的给5分钟左右的时间。据某些学生说，体育课对他们的价值就是自由活动时间。一旦中考体育的分值成为100分，和物理、化学的分值相同，一旦体育课天天都有一节，我相信，肯给学生自由活动时间的老师会越来越少，体育变成新的学业负担，成为应试教育大家庭的一员，这应该是大概率事件。
如何避免这种情况的发生呢？个人以为，有关部门要规范体育课，要规定每节课必须要有15分钟的自由活动时间。更为重要的是改革中考体育的评价机制。如何改革，这是一门科学，是须要所有体育教育人和教育专家共同制定新的中考体育评价体制。新的中考体育评价体制要避免体育教育应试化，避免体育课成为沉重的学业压力。个人以为，这样的中考体育评价机制成熟之前，不建议中考体育的分值调整到100分，也不建议每天都要有体育课。前不久又有专家提出将音乐、美术等美育类课程纳入中考，以促进学生对美育类课程的重视。个人以为，所有的学科都重要，让全面发展是教育的真谛。但是，为了让学生更重视某些学科，为了促进学生全面发展，就简单地用考试的方法，将其纳入中考，用考试倒逼学生重视这些学科。个人认为这是简单化的做法。这样做不仅不能促进学生的全面发展，让学生从内心深处重视这些学科，还会增加学生的学业负担，应试教育的大家庭会增加新成员。现在不少初三的学生每天只能睡眠6到7小时了，不少高三的学生只能睡眠6小时左右了。如果应试教育的大家庭还要增加新成员，或许新成员就是压垮学生的最后一根稻草。一言蔽之，在导向素质教育的中考体育、美育课程评价机制成熟之前，中考体育分值不宜增加到100分，音乐、美术等美育课程暂缓纳入中考。
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