中小学校作为集体单位来讲，固然是需要通过精细化的管理来实现目标的，但是在基层的一些学校，尤其在农村地区，学校的领导业务水平不高，痞子化严重，甚至出现一些对老师们采用的近乎奇葩的管理。
今天笔者就来理一理，请老师们评说。
老师凌晨4点签到上班路上磕掉两颗门牙；
我们中心小学的为加强对老师们的考核管理，对每天上下午两次老师们的签到顺序进行排名，并且一周一公布，看谁每天早到的次数多。
结果就是老师们上班时间越来越早，相互攀比，你来得早，不行，我下次要比你来得更早。
8点钟上课，有的老师上班签到时间都提到了4点半，老师们睡觉都不安宁，要想着明早会不会迟到这件事。至于早餐，就更不会说了，没人吃过。
最终有一天，一位老师早上4点钟黑灯瞎火地赶往学校，一脚踩空，摔倒了，磕掉了两颗门牙，自己镶牙就花了八千多元。出事了以后，学校才改变了这种给签到排名次的陋习。
老师办理个请假七道手续繁琐到需要半个小时；
因为我们单位有80多个老师，其中有18个属于管理人员，为了健全学校管理，制订了很多制度。其中就出勤一项，制度长达5页纸。办理一个请假手续，则需要半个小时以上。
首先，老师本人要写个请假条，然后协调自己请假期间的课程，由代课人在请假手续上签名；第二，由年级主任签字同意；第三，交给办公室主任签名；第四，由主管教学的副校长签名同意；第五办好的手续交给办公室存档。第六，办公室签发出门条；第七，带出门条打门卫开门离开。
由于各个部门不在一座楼上，所以要按照顺序在南北两栋楼之间来回地跑几趟，跑下来累得气喘吁吁，也就最多能请一假。如果超过三天，要到上一级的管理部门去批准。
老师们是能不请假就不请假，有个小病什么的就强忍着，因为办个手续太麻烦了。
在学校修花锯树干杂活算业绩要大加褒扬；
因为学校没有杂工，有时就有需要搬搬桌凳修花锯树等杂活。一线老师们忙着上课改作业，十几名班子成员没啥事，有时就干点这类杂活，校长就在教师会在大加褒奖；
一线教师在教室里上课不算啥，而班子成员闲着没事干点杂活就成了奉献，有主人翁精神，有大局意识，然后计入绩效考核。
这让没空干杂活的老师们很没面子，似乎上课就是没有大局意识，没有替学校着想。
一有评优表先机会，就是这些干杂活的老师们的菜；绩效考核一公布，这些干杂活的人得的绩效还比一线老师多。真是搞不明白了，学校不以教学为主，而以干杂活为主，这跑偏到哪去了。
经常竖标杆对老师们进行道德绑架；
有一位教师的老爹因病去世了，当时这位老师正在课堂上上课，接到消息后，又接着讲了5分钟课，把一道题讲完；还有一位老师把学生的作业拿回家批改，天天早上4点半到校（患了失眠症，睡不着觉）。
就是这两个教师，被领导竖为标杆，次次开全体教师会，开家长会，校长都要大讲特讲，讲他们爱岗敬业，讲他们忠诚学校，讲他们大义为公，无私奉献。讲到其他教师们低头红脸才算完。
试想，一个教师家庭都不管不顾，他能是一个好老师吗？好老师就一定要决绝地抛开家庭实务吗？一个失眠症的老师，能在工作岗位上撑得久吗？
这样的论调与导向，其实就是把老师们当成了工作机器，带病也要工作，抛弃家庭也要工作，没有考虑教师本身的工作体验与感受，一味地索取，直到油尽灯枯为止。
树立这样的道德标杆来对教师进行职业道德绑架，这样的校长太奇葩，恐怕达不到预期的目的，还要起一些相反的效果。
结语：
笔者所在的乡镇学校类似的奇葩管理事件不在少数，对于这种单位管理与考核，想必老师们了解之后都简直无语，只能呵呵了。
基层部分校长以自我为中心，权力意识严重，不能站在老师的角度来考虑问题，来研究决策，而是任意而为。最终，教育就要跑偏。
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