何谓「秀州精神」——秀州中学骆之骏先生

编者注：原题“本校训育报告”，此处节选其第一章节——“何谓秀州精神”，期望与读者互勉。

本校第十六届之秀州钟，行将付梓，按例将过去一年训育上之设施，做一报告。惟训导工作，类多繁琐，事难缕远；而例行事项，千篇一律，亦无庸赘言。骏在母校，综计求学执教，达十七载；主持训育，亦已六年。兹蒙校董会准许给假一年，俾得继续深造，欣慰奚如！于此别离声中，万感萦集：回忆六年来训导生活之甜、酸、苦、辣；缅怀卅年来母校光荣于历史与淳良之学风，不能不贡献其一得之愚，作xx之献。爰就观感所及，于本校训育，做一概要的叙述……期望在校之同学同事，与及离校之教职员校友，明了过去，努力现在，策励将来，共同发扬「秀州精神」，而为人群社会造福焉。

一、何谓「秀州精神」

学校之有校风，一如国家之有国民性；换言之，即一校固有的精神，传统的惯例，与优异的环境是也。学生藏修息游于其间，浸润而不自觉；然一出校门，其生活、思想、态度以及举止行动，迥与他校不同，使人一望而知均为某校学生，如是者，始可称为校风。国内外有悠久历史与特殊贡献之公私立学校，莫不皆然。本校成立于一九零零年，迄今已三十八年。負笈学者无虑四千，毕业者亦将五百（旧制预科及新制初中毕业者不在其内。）散在各职业界服务及国内外大学肄业者，咸能发扬母校精神，获得无上荣誉，「秀州」二字在某大学中，竟成为「诚实」的同义字。然而所谓「秀州精神」，其涵义究竟若何，言人人殊：据余长时期观察体验，「秀州精神」至少包括下列几点：

1、刻苦奋斗

本校学生，除近年来自富裕之家较多外，历年就学者，大半家境清寒；然其刻苦向上之精神，努力奋斗之历史，令人可歌可泣。此非虚言，试一查校友录，则知今日在社会上有地位，事业有成就者。大都系昔日在秀州母校时之苦学生。拖地板者有之，管电灯泡者有之。课后替人补习英算者有之，假期背药箱卖人丹者有之，甚至家中不出一钱而能完成中学课程者亦有之。中学毕业后设法入大学，大学毕业后设法留学欧美，即不升学者，亦能在社会上独树一帜，艰苦耐劳，均能本此「秀州精神」，继续奋斗，企求人生之成功。

2、实事求是

本校之一大特点，即实事求是，不尚虚浮，不事宣传，不粉刷表面，不专重形式；无标语口号，无兼职冗员，表格簿册少，人才经济少；惟知脚踏实地，埋头苦干，始能造成朴实之学风。试举一例言之：本校经费，除学生保存款外，全年经常费，只三万余元，此外，并无政府补助及差会津贴，然能办理一完全中学，每年复拨用相当款项，从事于科学仪器之添置，学校建筑之增修，清寒学生之补贴，以及一切设备之改进：来校参观者，一询本校经济状况，每为惊羡不置，以少数之经济，而仍不减少效能，使学校在国内有良好之声誉者，此无他，事实求是之精神使之然也。

3、乐善好施

训育中之一大目标，在培养学生之同情心，使之不专为一己，铲除自私自利之心，养成牺牲利他精神。本校原系教会学校，对于此点，素所倡导。历年来师生捐助各项善举，为数不小。以往姑不论，即以近六年而言，如二十年长江大水灾，曾将捐款四百余元，汇交燕湖萃文中学袁伯樵先生（编者注：袁是秀州母校首任学校市市长）代为施放，二十二年本省旱灾，将捐款四百余元，在斜桥附近，办理工赈，结果，河道疏浚者有四里之多；前年苏北一带被灾，本校除将一百元送交教育厅转汇灾区儿童外，复将余款三百七十元，托请江浦郭牧师，救济灾民。刻因鉴于川省灾情奇重，学生自动议决，全体节食，将所得二百元，寄交大公报馆，捐助赈灾。此外关于援助义勇军，援绥运动，救国储金等，具能踊跃轮将，从不落人后也。

4、亲爱精诚

本校标榜家庭主义，历来师生间及同事中情感，备极融洽。争竞攻讦之风，绝无仅有。教师对于学生咸能和蔼可亲，循循善诱。师生间隔膜殊少。每届毕业时节，此种诚挚之友谊，更形亲切。欢送宴、话别会、举烛礼、赠经式，凡毕业校友参加此项集会者。莫不留有深刻之印象，别后回味，定有无限留恋。而同学间咸有级会之组织，团结精神，历久不渝。至若离校校友，道经嘉兴，鲜有不暂憩行踪，一访母校故旧，一睹母校进展焉。

5、见义勇为

「秀州精神」之最后一点，即见义勇为是也。夫义之所在，全力赴之，艰苦不足怨，责难所不辞，此种精神，表现于师生校友日常行动中者，指不勝屈。余谓母校之有今日者，亦赖有次精神耳！试思三十余年前秀州基础，若非西教士之见义勇为，曷克臻此。又思十年前，国民革命军抵定江浙后，西教士中一部分人士，坚主将学校停办。当时母校师生校友，不忍将有光荣历史之学校，突然中辍：于是组织维持会，推选校董，赤手空拳，凭此毅力，居然能弦歌不绝。一年以后，立案进行成功，而西差会至是亦幡然醒悟，同意租借校产。

本省教会学校改变宗教形式，向政府立案而收回教育权者，实以本校为嚆（编者注：即先声）矣。当时黄前校长式金，不畏艰险，不避劳怨，奔波筹创，卒以成功，一种艰苦卓绝之精神，不但使师生奋发，西友钦佩，抑且为校争荣，为国争光矣。

「秀州精神」，当不止于上列五点：余兹所言，绝非夸耀宣传，乃欲使一般在校同学，明了本校精神之所在，知所奋勉耳！

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