阳信县名师工作室：示范引领专业发展 辐射带动学科成长

“名师引领教学相长 助力教育质量提升——滨州名师工作室巡礼”（三十九）

阳信县名师工作室：示范引领专业发展 辐射带动学科成长

在阳信县教育和体育局支持下，该县名师工作室于2017年10月成立，共23个，覆盖中、小学全学段全学科。整体理念为“示范引领专业发展，辐射带动学科成长”，名师为引领，学科为纽带，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台。方向是打造一支师德高尚、业务精湛、以身为范、充满活力、具有家国情怀的高素质专业化教师队伍。

三年来，各工作室扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革，以名师为核心的高素质骨干教师团队正在形成，推动阳信教育质量稳步提升。

组建磨课团队打造市级精品课，划分东片、西片、中片三个片区开展联片教研

2017年12月，阳信县教体局发文《阳信县中小学名师工作室管理办法（试行）》，为工作室的高效运作、健康发展提供了基础保障。2018年3月，启动会议召开，颁发牌匾、设置独立场所，各工作室及其主持人、成员都明确了职责、任务、评估与考核办法。

此后，密集组织开展教学研讨会，优化课堂结构、打造高效课堂。如承办学科德育优质课评选，组建磨课团队打造市级精品课。划分东片、西片、中片三个片区，开展联片教研活动。在视导活动中担任课堂指导专家，优化常态课质量。开展以名师工作室成员为主题的“空中课堂”教学，鼓励自主创新开展学科特色活动，如语文阅读活动、生物学案开发、美术传统继承发扬、英国课外阅读等成果显著。

下一步，阳信将组建第二批名师工作室，把更多想干事、能干事的业务骨干吸收进来。迎接市优质课、教坛新星、学科带头人评选，“以评促学”。建设名师工作室网站，利用好抖音、微信、学习强国等网络平台传播，共享优秀资源。督促每校建设学科教研组，积极向教师群、家长群共享优质课程资源，放大名师效应。申请工作室专用经费，为名师多创造学习机会。“请进来走出去”，借鉴兄弟县市的典型做法。上半年搞基本功比赛，下半年着眼课堂。利用视导抓好课堂建设，优化常态课。

初中生物名师工作室《还给孩子一个鲜活的生物世界》出版，初中地理名师工作室省十三五规划课题《基于核心素养的县域研学旅行研究》立项

教育要腾飞，教研是两翼。在课题探索、课堂创新中，阳信名师工作室硕果累累。

如初中生物名师工作室先后组织学生开展了基于生物建模的教学具开发、基于微信小程序拍照识物的校园植物调查、太空种子种植实践、冬枣的生物保鲜技术研究、碱蓬对盐碱地的生物改良研究、黄三角野生植物的开发利用等活动，落实生物学科核心素养。他们的实验探究案例《还给孩子一个鲜活的生物世界》已集结成册，被黑龙江教育出版社出版。他们还利用“老樊玩创新”微信公众号开栏、开直播，成为正能量网红。

如初中地理名师工作室的课题《乡土地理课程建设研究》扎实有效。他们做了大量细致调查，利用寒暑假、周末、节假日实地走访，获得了海量的一手资料，形成了精准、系统的阳信乡土地理教学资料，供全县师生参考，并撰写了结题报告。他们编写的书籍《行走梨乡》2020年5月已发行，提供了成熟的研学教案，并申请了山东省十三五规划课题《基于核心素养的县域研学旅行研究》，2019年12月予以立项。

全县美术教师纷纷建起个人工作室，年轻教师巩希琳入选省乡村优秀青年教师奖励划

栉风沐雨三年路，涌现了很多富有学科个性、现代理念的典型团队和优秀人才。

如化学名师工作室主持人王洪建执教县级及以上优质课、公开课、观摩课近30余节，成员李荣燕、慈慧荣、郑苗苗等获市级优质课一等奖。如初中美术名师工作室积极进入张志民工作室参训，归来后在全县美术教师队伍中带动了学习书画的热潮，很多教师在家、在校建起了美术工作室。

小学语文名师工作室主持人王志刚2020年7月主持的语文课题《基于整体让学原则下的“531”语文课堂模式研究》在市立项，课堂模式改革被推报市参评，其《基于整体让学原则下的“531”小学语文高效课堂模式》获得市成果二等奖，被评为“滨州市第二期名班主任”，所在学校也被评为“全市中小学课堂建设先进单位”。

书籍就是最好的老师，阅读就是最好的成长。马元芙、张如意、金晓静、刘召英等成为阅读达人。如阳信县名师工作室教科研二组的文玉燕带领青年教师组建成读书种子教师，开始“燃梦爱阅读”的活动，目前打卡最多的教师有200多次，仅一学期积累读书笔记就近30万字。

其间，巩希琳、张辉等年轻人成长迅速。巩希琳2017年加入市、县名师工作室后，连获市教坛新星、市最美教师、市优秀教师等称号，入选省乡村优秀青年教师奖励计划，连续两年在全县新教师培入职训班做专业成长报告。张辉所执教的《憧憬美好集体》被评选为“山东省特色课堂”，《公平正义的价值》等荣幸的入选学习强国平台，多次主持省市级课题并顺利结题。

路漫漫其修远兮，阳信名师上下而求索，明天必定更美好！