《我心中的长江》是一道命题作文，适合初中学生写作，在文体选择上更适合写出抒情散文或者议论文，表达对母亲河长江的赞颂、热爱或者表达自己的忧虑之情。这是作文立意上的考虑。
有了中小学几年时间的学习，我们对于写这类宏大景物的文章接触是比较多的，所以，初中学生拿到这个题目不至于无话可写，不至于感觉很陌生，但是要写出深度写出亮点，还是要下一番功夫的。这个题目怎样审题？麦田老师给出三点建议，或者说三个需要注意的地方。
解读题眼
这个题目有6个字，题眼是什么？也就是哪个词语最重要？很显然是“心中”这个词语。“心中”这个词语提示我们，这篇作文写作的方向和范围，明确了写这篇作文的视角。为了更好地说明问题，我来做个比较。《我心中的长江》和《我眼中的长江》有何区别？“眼中”的长江更倾向于写长江的自然属性，比如地理位置、自然环境、生物多样性等等，而“心中”的长江更倾向于写自己对长江的主观认识和情感态度，更多地去写长江的文化属性和所代表的精神内涵，写出母亲河的作用。
扣住“心中”这个题眼，我们才能准确把握该题的命题意图，才能把作文写得更有深度厚度。当然，这里所说的自然属性和文化属性并不是完全割裂开来的，只是我们的侧重点不同，不是说写《我心中的长江》，就不写长江的自然属性，这是不对的。
选择素材
写好这样一篇关于长江的作文，拥有第一手资料是非常必要的，也是基本前提。关于长江，我们从语文、历史、地理、生物等课程中已经积累了不少的知识和材料，哪怕学生并没有见过长江，仍然能够有个基本了解。所以不会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。同时，关于长江的一些诗文、影视剧、歌曲等，也可以成为我们写作文的资源和素材，当然也包括关于长江的一些典故、神话传说等资料。这些资料能够加深我们在精神层面对长江的认识和思考。
在这里举诗文的例子。李白和长江就结下了不解之缘，留下了许多灿烂诗篇和趣闻轶事。他笔下的《金陵望汉江》写出了长江的浩瀚无垠，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写出了对朋友依依惜别之情，《望天门山》写出来“天门中断楚江开”的奇景等等，甚至在安徽省马鞍山市长江边上的采石矶，每年都有一个“中国李白诗歌节”，来纪念李白。我们可以搜索这些材料，适当运用到作文里来，就能够方便地找到抒发情感的跳板。
抒发真情
有些学生不知道写作文的目的是什么，其实很简单，无非就是表达观点和抒发情感，把自己的一些认识写成文字告诉他人。《我心中的长江》如果写成散文的话，一般情况下可以抒发对长江的无限热爱，进而赞颂我们的民族精神，那种生生不息的奋斗精神。这就紧紧扣住了“心中”二字。
我们在抒发情感时一定要避免空喊口号、空发议论，不能生硬地去抒情，为了抒情而抒情，一定要把自己的真实情感融入到具体的记叙、描写或议论当中，让人感觉到这种情感是自然流露，而不是刻意“显摆”。这样才能吸引人、打动人。
我们从审题的角度来分析《我心中的长江》这个作文题，主要把握“题眼”“素材”“主题”这三个方面，理清了写作的思路，明确了写作的方向，也能更好地命中作文阅卷老师兴奋点。当然，文无定法，这只是麦田老师的一种分析，并不是说这篇作文只有这样写，只要能够符合题意，能够感人，能够服人，都是好作文。
麦田老师举《我心中的长江》这个例子，是想提供给大家一个分析作文题的一般思路，希望对大家有所启发。
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