来源 | 教育一科
为深入贯彻落实《杭州市江干区教育局关于进一步提升中小学体育工作、提高学生体质健康水平的十条意见》文件精神，扎实推进“阳光体育”综合改革提升工程，2020年9月22日下午，“爱健康强体魄”学生体质健康工作专题会议在浙师大附属杭州笕桥实验中学召开。江干区教育局党委委员、副局长沈琳，教育一科科长赵坤，区体育教研员莫豪庆以及各中小学的分管校长、体育教研组长参与了本次会议。
沈琳对学校体育工作提出了几点要求：一、大课间要体现专业性，活动要经过系统性的思考设计；二、活动要体现个体性，“学、练、赛”内容要进行整合；三、体育工作要注重全体性，面向全体学生，落实“五赛一创”。同时她也提到体质健康工作关系到学生的全生命周期，是五育并举中很重要的一育。作为教育工作者，要潜心研究、用心成就、不忘初心，成就学生的同时也成就了自己。
莫豪庆作了2019学年全区中小学体质健康情况调研报告。他从数据分析，原因剖析和措施建议三方面进行了具体阐述。他对阳光体育大课间应如何开展进行了要求讲解和视频展示。他强调，在大数据的背景下，学校要系统推进体育课程的“学、练、赛”一体化建设，即学会、勤练、常赛。通过夯实体育课程教学、落实阳光体育大课间、举行学校全员运动会及比赛等方式加强学生的体育锻炼，促进学生身心健康发展。
各校的分管校长也进行了交流发言。
《以体育人，点亮精彩人生》
杭州采实教育集团副校长吕阳俊介绍了学校的“221育人空间”，并从规范落实、体教结合、多育并举三个方面展示了学校的体育工作。学校的一月一赛、2·3工程、四季课间和五育并举使学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，养成一种健康生活方式，点亮精彩的人生。
《凝心聚力，再创辉煌》
杭州市夏衍小学副校长徐益萍重点分析了六年级的体质抽测数据，并介绍了学校体育工作中的色块标注法。学校将继续从强化薄弱项目、优化人员配备、提升练习兴趣、携手家校共进等方面抓好体育工作。
《爱健康强体魄》
浙江省教育科学研究院附属实验学校副校长倪萍分享了学校为2020年体质健康监测做的准备工作。学校对暑期“爱健康强体魄”活动、大课间及课外活动、第一次模拟测试、强化练习、国庆体育作业布置、第二次模拟测试等制定了详细方案，并采取了具体措施。此外，学校还开展了体育萌芽班，强化薄弱学生。
《践行“ABC”体育活动体系，提升学生体质健康水平》
杭州师范大学东城教育集团东城小学副校长蒋婕对学校的开学初摸底测试数据与2019市测数据进行了对比分析、策略设计和措施介绍。针对防疫复学背景下的体育工作，学校的课题《“ABC”体育活动体系：防疫复学背景下提升学生大健康水平的实践研究》在浙江省教育科学规划课题“防疫与复学”（杭州）备案课题中立项，以期进一步推进学校体育工作的落实。
《常态教育教学环境下如何提高我校学生体质健康水平》
杭州市丁兰实验中学副校长方海妙分析了近三年学校的体质健康测试数据，并以引体向上为例，分享了改进策略。学校从切实落实大课间、开展专项年级比赛、增加练习设备、鼓励家长参与、试行男女分班上课等方面改进体育工作，效果明显。
《学校体质健康工作汇报与计划解读》
浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学副校长陆建芬分析了2019学年学校的体育八年级抽测成绩，并介绍了学校的改进措施。学校将体质健康纳入“笕十条”，树立全校师生提升体质健康的意识；通过增强学生的技能训练，提高学生的体质能力；通过校本研训，提升体育教师的综合素养。
《立足校情，抓好“练”字诀》
杭州市四季青小学副校长李明瑞分析了学校的体锻工作现状，讲解了下一阶段的工作举措。学校将坚持“素质课课练”、巩固“校外人人练”、加强“体锻班班练”、做好“薄弱补偿练”，从行动上抓好“练”字诀。
《大班额学校如何抓好学生体质测试工作》
杭州采荷中学教育集团校长助理李永成介绍了近两年学校体质测试的开展情况。学校通过抓好课堂主阵地、开展大课间和社团活动、进行月度监测和进行肥胖干预等方面培养学生的锻炼意识和习惯。
最后，赵坤对2019年浙江省中小学生体质健康情况进行了解读，并对后续体质健康提升和体育竞训工作进行了布置，要求各校结合自身校情，切实落实学校体育工作。
“爱健康强体魄” 体质健康提升工程是我区 “健康校园133”行动计划中的一部分。我区高度重视学生体质健康提升工作，以“扩面+提质”为目标，全面推进体育教育质量的提高，促进学生的全面发展，帮助学生树立“天天锻炼、健康成长、终生受益”的理念。
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