就在刚刚过去的4天，武汉江夏区发生一起14岁男孩跳楼事件，起因是男孩张某在学校教室里和两个同学玩扑克牌。班主任请了三位学生的家长到学校配合管教。没想到，张母也是烈性子，在教室走廊扇了儿子两个耳光。几分钟后，张某从五楼一跃而起跳下楼，最后抢救无效身亡。
由这件事又想起了去年发现在上海的一件事件，同样是青春期孩子在职业技术学校违反校规被请家长，母亲对儿子犯下的错喋喋不休，激动之余在车流不息的高架上突然停车开骂，正值青春期的儿子拉开车门，纵身一跃跳下高架桥，当场身亡。
同样是正处青春期的中学生，发生这种过激行为，自伤或他伤的事情屡见不鲜。只要在养育孩子的路上，稍为用心的家长都不难发现，当孩子进入14岁后，变得心思敏感、脆弱，遇事多疑又不肯找人倾诉。其实这是青春期孩子的普遍现象。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲儿，并且一定要卯足劲和家长老师“对着干”，这就是危险的14岁现象。
按理来说，学生在教室里玩扑克牌，也不是什么无法无天的事情，老师教育一番给学生改正机会，这事就这样过去了。可为什么懂得教育懂得心理学懂得青春现象的老师非要请家长配合管理呢？到底是老师言过其实小题大作，把学生违规看得过于严重了；还是老师没有惩戒权，不得不甩锅给家长参与学校的管理？这个问题，值得家长和老师深思。
再说家长，咋就如此玻璃心呢？老师请你过去，就是想把孩子在校表现知会给你，面临着中考升学竞争，老师很是希望家长和老师一起配合起来，推动孩子好好学习，在这一年时间里好好为未来奋斗一把。被老师请到学校并不是什么很丢人的事，恰恰相反，说明孩子还有药可救还有无限可能，老师才会这些尽心尽责。
14岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”，这个年龄的孩子容易出现心理问题。基本表现特征有以下几点：
1.自我感觉“长大了”，自我意识增强；
2.意志薄弱，适应性差，出现承受压力的心理空洞;
3.出现消沉、颓废、麻木、情感冷漠等不正常情感;
4.出现暴躁、报复、易激动、寻求刺激等现象；
5.不成熟，讲歪理；
6.过于自信形成自负心理;
尽管“危险”的14岁，孩子是‘半成熟’的，既有独立成熟的一面，又限于经验、年龄独立不起来，也就造成了家庭教育最困难的时期，但是，这个叛逆期也是孩子的最佳塑造期。家长要抓住这段关键期，下足功夫把问题妥善解决，让孩子顺利发展。
首先，家长要认知自我，改变自我
在这一点上，希望家长能够重视起来。因为很多家长只抱怨孩子长不大，却不知自已在做父母的路上并没有自我成长。当遇到一些亲子冲突问题，并不能客观理性的去解决问题，有些家长极端情绪化，没等孩子发脾气，自己就先发火了，“冲动是魔鬼”，最后导致事情恶化，甚至做出过激行为。
家长这种糟糕的情绪，在教育孩子的路上，很多时候是孩子叛逆的导火索，这是家庭教育最为忌讳的。因为教育孩子的前提就是要有平和的心态。希望家长能改变自己，管理好情绪，以平和的心态对待孩子对待所发生的事情，这样的教育才能有效。
其次，无条件接纳孩子
有时候孩子并不是故意要对着干，而是受家庭教育、生理原因或环境影响。所以，家长先要保持冷静，做到接纳和理解孩子，然后了解前因后果再做适应引导。在教室里玩扑克牌也不是什么伤天害理的事情，教育归教育，犯不着当着众人的面揍孩子。要知道青春期的孩子敏感、自尊心强，更明显的就是受体内荷尔蒙影响易激动冲动，并且不顾后果。
青春叛逆期并不长，可以说，在一个人成长过程中只是短暂的一个时期，它很快就会过去。因此，家长要做的就是无条件接纳和爱孩子，帮助孩子们把这个时期尽快度过去。
再次，适当示弱
就拿被请家长这件事举例，找到孩子后这样跟孩子说：妈妈今天的工作特别忙，领导催着要提交进度，这边又接到老师的电话不得不赶过来处理你的事情，我们换位思考一下，我想听听你如何安排这两件事？或者，妈妈被老师请来，心里很不好受，我都不知道该跟老师说些啥，你能给点建议吗？
父母和孩子的沟通的要诀就是：亲子关系一定要放在第一位！青春期的孩子遇到问题时，会有自己的主张，即使父母知道最佳解决方式，也不要直接告诉孩子，更不要强迫孩子听取采纳。
总而言之，与青春期孩子，特别是“危险”的14岁孩子沟通时，父母应该多站在孩子的角度去考虑问题，找出根源，然后总结出一套比较合理的方法，调节亲子关系。尊重、接纳孩子，和孩子以朋友方式相处，这样就完全可以避免对立情绪。
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