是家长的粗暴，还是因为自尊被毁掉？

武汉发生了一件事。家长在学校扇了儿子两个耳光，结果悲剧了。

这名家长，大约是信了“人前教子”之类的鬼话，不考虑孩子的面子、感受，当着同学的面打孩子，摧毁了他的自尊。

今天的悲剧，只是以往错误教育方式的再现。

悲剧的发生，往往不是偶然，是一连串错误的连锁反应。

事情的前因后果是这样的：

学生在教室与其他同学玩牌；班主任忍无可忍，叫了家长；家长扇耳光，学生跳楼。

无论学校还是老师、家长，都要注意：在解决孩子存在的问题时，尽量化解压力、因势利导，避免压力层层传导。因为层层传导之下，最终承受压力的，往往还是孩子，而且他的压力会更大。

因势利导、化解压力很难，传导压力则相对简单。很多老师在失去耐心之后，会选择最简单的方式。

不可否认，压力的源头，是学生不听话，太调皮。在教室里玩扑克牌，这种做法，在很多老师眼中，简直是无法无天了。愤怒之下，老师会把压力传导给家长。

也就是传说中的“喊家长”。这种做法是否妥当？见仁见智，在我看来，此举不妥。

它会迅速让老师一个人的压力，转化为两个人的压力：学生会压力骤增，家长也会压力巨大。

学生一家都处于极大压力之下，一旦这个家庭本身就存在某些问题，或者处置不当，很容易导致压力爆发，产生过激事件。

当然，老师也是无奈之举，我们不能对其求全责备。何况，现在学生太多，很多情况下，老师也管不过来。

在条件允许的情况下，老师可以采取更合适的方式，比如和调皮的学生成为“战友”，然后将其“策反”。

孩子沉溺于游戏，一位爸爸的做法非常可取，自己组织战队，悄悄和儿子的队伍打，最终把儿子打了个落花流水，然后通过各种聊天，让儿子知道了真相。

儿子服气了，爸爸再说什么话——比如限定游戏时间，孩子也能听了。

教室玩牌虽然影响很坏，但打扑克并非十恶不赦。作为老师，要做的就是告诉孩子：想玩不是坏事，但要分清时间地点。

我当年上学的时候，暑假有学生留校值日，老师和学生玩牌是很正常的。而且有一个现象：如果一个调皮的学生，整天玩牌，成绩一落千丈，别的老师说的他不听，和他一块玩牌的老师教训他两句，他会听。

为什么？因为他没把老师当外人，而是当成了“自己人”。不一个“战壕”的老师批评他，他有抵触心理；同一个“战壕”的老师批评他，他往往就听了。

在很多学校，都有几个皮孩子，别的老师的话不听，就听体育老师的。不是因为体育老师高大威猛，更主要的是，体育老师能和他们玩在一起。

相反，如果把扑克、游戏看作毒蛇猛兽，十分敌视，想要让孩子听你的，是很困难的。

再比如养宠物，如果妈妈不把宠物当朋友，而只是当成一个牲畜，妈妈的话，孩子就很难听进去。爱屋及乌，是人的本性，孩子爱宠物，你却踢过来踢过去，孩子怎么可能把你当成“自己人”？

还是那句话：对老师无法求全责备，再好的老师，也不可能一个学期之内，和50个孩子都成为知心朋友。

但作为家长，一定要争取做到这一点。你如果不和孩子做“战友”，动辄扇耳光，在同学面前也不给孩子留面子，孩子也不会给你留面子的。

孩子不会相信“我都是为你好”这样的鬼话。既然“打是亲、骂是爱”，家长为什么不打自己两个耳光，自己和自己“亲”一下？醒醒吧。

打只会有恨，不会有爱。