躲在角落里的男孩

躲在角落里的男孩

作者：北横口小学 王玉芳

离开故乡不觉已有两年，那里的山山水水，一草一木总那么亲切，让人魂牵梦绕，望眼欲穿。尤其是那些戴着红领巾，天真可爱的孩子们，每次想起，心中便涌动着一股热流。尤其是那个瘦瘦的，总习惯躲在角落里的身影总也抹不掉！

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
毕业后我一直在故乡任教，那年我担任三年级班主任。那是一个很特别的班级，成绩很差，纪律涣散。全班仅仅24人，不写作业的就有十五、六个。在我的多次批评教育下，孩子们开始写作业了。
与此同时，一个腼腆的，习惯沉默的小男孩，渐渐地走进我的视线，他叫冯鑫，身材特别瘦小，衣着极为不整，他常常一个人躲在教室里独自玩耍。一个星期一的早晨，我突然发现他居然没来上课，也没请假。“冯鑫呢？”我大声问正在晨读的孩子们，一、两个孩子抬起头，木然的看了一眼，没有说话。“你们知道冯鑫为什么不来上课吗？”我提高嗓门大声喊到，“不知道。”孩子们面无表情，漠然回答。课后，一个女孩跑来告诉我：冯鑫大概又逃学了，他在二年级就经常逃学。“这还了得？他为什么逃学呢？”女孩无奈地摇摇头说：“不知道。”

放学后，我急忙到他家里了解情况，却发现他家里没人。透过门逢我看到他家院子里杂草丛生，一片狼籍，这是一家什么人家呢？我又找到邻居向其了解情况，没想到这个孩子甚是可怜，两年前母亲因病离世，父亲迫于生计，无暇顾及孩子，可怜的孩子吃了上顿没了下顿，衣服脏了没人洗，学习也是有一天算一天，自由散漫。最后邻居感慨地说：“老师啊！这孩子真是可怜！能长大成人就不错了！碰上这样的学生也只得你们多操心了，如果任其自由发展，那只能给社会多制造一个杂质了。”

又是一个问题学生！又是一个棘手的问题！第二天，我组织全班学生开了一个特殊的班会，我鼓励孩子们发言，商议解决问题的办法。在我的鼓励下孩子们你一言我一语的讨论起来。班会课上我们成立了两个别开生面的小组：由班长和学习委员分别负责，从学习和生活上给予冯鑫帮助，一组辅导学习，另一组负责解决生活困难。还有一个女生自告奋勇愿意天天早晨去叫冯鑫上学。就在第三天早晨，我刚迈进教室门，孩子们兴奋的喊到：“老师，他来了！他来了！” 冯鑫终于来了！但他是在极不情愿的情况下被那个女生叫来的。“你这两天做什么了？你到哪去了？”我轻声问道，可是他低着头，一声不吭。于是我又换了个话题问他，“你喜欢学校吗？喜欢同学和老师吗？”他依然不语。突然他哭了起来。孩子们涌了上来，关切的问道：“冯鑫，你说说吧，我们都是好同学，好朋友，你有困难我们都会帮助你的！”有的同学自发捐献了一些笔、本。还有一个女生到商店买了两根火腿肠塞到他手里。看到同学们的对他的帮助。他停止了哭泣，抬起头，两只泪眼里充满了感激：“老师，我没完成作业，我害怕！”

“哦，那你这两天去哪里了呢？”
“我……我去看妈妈了。”
“你妈妈？”
“多么揪心的话语，我抑制住内心的激动，平和的说：“是啊！你妈妈也会想你的，她会想你上学了吗？学习好不好？作业写好了没有，如果你学习好的话，妈妈也会开心的。”
“可是，我学习不好……”

“你学习也不错呀！只要认真听讲，积极回答问题，你看我们班有这么多同学都愿意帮助你，你不孤独，你有朋友呀！”
“朋友？”
“是呀！是呀！我们都是你的朋友！”其他学生都争着说。
“可是，我没有妈妈，我再也看不见妈妈了……”泪水又一次流下了他的脸庞。
“看见的，看见的！”我连声说道，“你要是学习好了，妈妈就出现在你梦里呀！你妈妈还可能和你说话呢。”
他慢慢的停止了哭泣，抬起头来：“老师，我能学好吗？”
“能，一定能！”
他含着泪笑了，笑得那样灿烂。
下一节数学课，他听得特别认真，我提了一个难题，他竟然举手了，并且跑到讲台上讲解他的方法，当他结结巴巴的说完时，令我惊讶的是他答对了。爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。在以后的日子里，在同学们有组织的关心帮助下，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。特别是劳动十分积极，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他，时时觉得同学们在帮助他，他不是孤独的，而且我还时不时给他讲一些自立自强的故事，他充满了自信，也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
后来，当他得知我已调离时，突然给了我一封信，他说：老师，我不想让你走，我好几年没叫过妈妈了，我想叫你一声妈妈！

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