从主持人到教师，这个从“悬崖村”走出来的90后，为何会放弃光鲜的职业？ | 致敬脱贫攻坚教师

从电视台主持人到学校教师，一个从“悬崖村”走出来的90后彝族姑娘，是什么让她放弃光鲜的职业，又是什么让她坚守讲台？

吉克秀英 四川省凉山彝族自治州昭觉县新城镇宝洁希望小学语文教师，2016年获四川省第四届彝汉双语演讲比赛优秀奖，入选2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划。

三五个孩子排成一排，身穿黑色短襟上衣，笔直地站在路边，对着吉克秀英乘坐的汽车敬礼。她有些疑惑，扭头看时，驾驶座上的父亲眼里已噙着泪水。

“多简单的孩子，多有礼貌！”父亲自顾自地说，“孩子不可能自己学会，因为有老师在教，他们才这样有礼貌。不管多么伟大的人，都是父母和老师教育出来的。”

从西昌市到昭觉县有100多公里路程，父亲的举动一直在吉克秀英脑海回闪，那时她念大三，但已经是凉山州电视台一档节目的户外主持人。

然而一年后，吉克秀英辞掉了主持工作，回到生养自己的家乡昭觉县，成了一名小学语文教师。

昭觉县位于四川省凉山彝族自治州，是全国52个未摘帽贫困县之一。在人们的印象中，“大凉山”常常与贫穷、落后、闭塞画等号，昭觉县位于大凉山腹地，新城镇宝洁希望小学是吉克秀英教了6年书的地方。

已经走出贫困家乡的吉克秀英为什么回去？在外面闯荡过的彝族90后女教师，又能给学生带去什么？

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一个来自“悬崖村”的姑娘

2016年，一篇媒体报道让“悬崖村”阿土列尔村火了，该村隶属昭觉县，是吉克秀英父辈长大的地方。

在吉克秀英父亲那辈人中，只有3人走出了“悬崖村”，她的父亲是其中之一。父亲每天天不亮就出发去学校，夜幕四垂才回到家。

“学习改变命运，这让我对父亲多了一份敬佩。”吉克秀英说。

因为父辈的努力，吉克秀英可以在县城接受更好的教育。高中毕业后，她考上了四川师范大学电影电视学院，学了一个“洋气”的专业——播音主持。

大三时，吉克秀英加入凉山州电视台一档农业节目，常年到各地采访，有大把的出镜机会。“每到一个地方，看到当地百姓靠努力过得越来越好，我就想起老家的族人，希望他们也能过上好日子。”吉克秀英说，也是从那份工作开始，她越来越多地关注昭觉县的发展。

一进入电视台，吉克秀英就迅速忙碌起来，但胃痛也随之而来，让她消瘦了许多。父亲心疼女儿，提议吉克秀英回乡任教。

“但我不是师范专业毕业，担心误人子弟。”隔行如隔山，面对完全陌生的行业，吉克秀英拒绝了父亲的提议。直到那一次随父亲从西昌回昭觉，才萌生了从教的念头。

最终，吉克秀英在毕业那年考取了教师资格证。“本来是跟父亲打赌，考下来就给我买一辆代步汽车，可是到今天也没收到‘赌赢’的汽车。”说起这段经历，吉克秀英忍不住“抱怨”。

女儿拿到了当教师的“入场券”，父亲再次透露他的心思：“当老师也挺好的，可以帮助像爸爸一样的孩子，让他们过上更好的生活。”

吉克秀英心动了，但不仅仅是因为父亲。让吉克秀英下定决心回乡任教的是外公临终前的嘱咐：能够下基层采访是好事，但是当老师可以直接服务人民，如果可以，还是试一试。“当时外公已是肝癌晚期，我不想辜负外公的期望，但我心里明白，回家乡并不是一时冲动。”吉克秀英解释道。

2014年，吉克秀英成为一名真正的教师。

12岁离家学习，22岁学成回乡，10年漂泊在外学习生活，见识了大千世界，吉克秀英没有遗憾。看过更大的世界，她才发现最爱家乡：“回来后，我重新认识了亲朋好友，他们的孩子成了我的学生，对人说起时我很骄傲。从不后悔回昭觉，能回到最初的地方，我很开心。”

2

把知识“交”给你们

吉克秀英在新城镇宝洁希望小学工作的第一年很顺利，然而刚刚树立的职业自信却面临挑战。

学生二年级时，吉克秀英接手同事毛阿依班级的语文教学工作。“新班级是学校的教学改革实验班，我们很重视，需要一个能力、精力都跟得上的老师。”宝洁希望小学校长沙马古杰表示，“吉克秀英老师是出去闯过的人，最合适。”

但是，学生的表现却是当头棒喝。

抵触，新班级的多数学生“抗议”吉克秀英的到来：言语上顶撞，“你为什么教我们，我要毛老师”；行为上不配合，上课看漫画书、讲悄悄话，课后不写作业……

20岁出头的吉克秀英不知如何应对。那段时间，原来班级的孩子一直给她写信问她能不能回来。一边是想念，一边是对抗，心里觉得愧疚又无力，吉克秀英一个人坐在办公室哭了很多次，一年的愉快生活似乎停滞了。

“到底怎样才能让学生信任我？”她找到班主任杨东华，前辈告诉她，学生需要适应，老师也需要适应，可以试试与学生多谈心。

自此，一周三四次，每次一两个小时，吉克秀英与每个孩子谈心，整整坚持了一个学期。“我们接触的许多人只是人生的过客，每个人都有自己的优点，我想把知识交给你们，而不是夺走什么。”吉克秀英与学生展开的对话坦诚、实在，学生慢慢接受了她。再上课，即使她跑题了，学生也托着腮听得津津有味。

2018年，吉克秀英有了一个新身份——母亲。“之前待学生是姐姐的心态，有了自己的孩子，看学生总有一种母亲的心态。”吉克秀英笑着说，成为母亲后，学生遇到难题时她更能理解。

学生阿来比尔有一天没来上课，吉克秀英问他的小伙伴才知道阿来比尔父亲因病去世了。“如果我的孩子没了爸爸或妈妈会怎样？他那么小就经历着艰难的事，未来会怎样？”吉克秀英当着学生的面哭了。

两天后见到阿来比尔，吉克秀英双手抓紧他的肩膀，说：“虽然你的爸爸离开了，但他在天的另一边看着你，你要好好学习，不能让爸爸失望。”孩子抬头看着吉克秀英，泪眼婆娑：“我想让他看到我就高高兴兴的……”那一刻，教室里鸦雀无声。

新城镇宝洁希望小学现有2382名学生，建档立卡贫困户学生466人。为了生活，许多家长不得不外出打工，孩子很小就与老人一起生活，几个月不洗澡、不剪头发是常态。吉克秀英每天站在教室门口检查学生的卫生情况，课间学生排队等着让她剪指甲、梳头发。

学生病了，她带着看医生；冬天，学生小手冻得通红，她给学生送手套、羽绒服……生活上，吉克秀英尽全力照顾学生，但学生精神生活依旧贫乏，面对一些事情缺乏判断力。

学生吉克石洛与校外不良少年交朋友，到学校也是披散着“非主流”发型上课，吉克秀英每天带一根头绳给她扎头发。“后来，她在街上看到我就远远躲开，拉下帽子不看我。”吉克秀英说，“我不会放弃，如果我不管她，这个孩子可能就没有回头路了。”

这样的“针锋相对”持续了近一个学期，最终吉克石洛自己扎起了头发。

有一年教师节，吉克秀英收到学生阿呷尔西的一封信：亲爱的吉克老师，节日快乐！祝您天天开心。我从小没有父母，是跟叔叔阿姨和哥哥姐姐一起长大的，现在我有妈妈了，那就是您，是您让我感受到了浓浓的母爱，我爱您，吉克老师！

“教师”的彝语发音是“妈莫”，吉克秀英说，她愿意做71个学生的妈妈，用真诚开启心灵，用阳光温暖学生。

3

普通话，想说爱你不容易

“今天的普通话普及抽样调查工作比较顺利，老师们很用心在做。”7月29日，记者联系吉克秀英，她正与昭觉县教育体育和科学技术局工作人员外出调研。每年类似的活动吉克秀英都会参加许多次，开展普通话教学是吉克秀英的一项重要工作。

昭觉县是全国最大的彝族聚居县，新城镇宝洁希望小学的学生基本都是彝族，与人交流时也多用彝语，学生对学习普通话并没有迫切需求。

但吉克秀英认为学生一定要准确掌握普通话，因为这关系到将来走向社会与人交往的问题，最直接的影响就是学生的写作，比如学生将“吃饭了吗”写成“饭吃了吗”，这显然不符合语言规范。这也是许多学生语文成绩不高的重要原因。

在资源有限的大凉山腹地，如何激发学生学习普通话的兴趣？

播音主持专业出身，在训练学生发音方面吉克秀英自有一套：绕口令、诗歌朗诵、练声。练声是重要部分，分有声练习和无声练习。练习时，学生常常噘着嘴让吉克秀英看，他们对这种学习方式很感兴趣。

在电视台工作那一年，吉克秀英培养了对新闻的敏感，成为语文老师后她也在课上给学生讲新闻。彝族学生日常以彝语交流，并不能听懂每一句普通话，所以很少看电视，不了解外界发生的事情。吉克秀英找来热点新闻视频给孩子看，让他们谈感受、说想法。

学生开始对外面的世界产生了兴趣，常常缠着吉克秀英讲外面的故事。然而，学生一张嘴说普通话还是错的，吉克秀英只能一遍一遍纠正学生的发音。第一次布置演讲作业“我最喜欢的人”，一个学生介绍完姓名和演讲题目就说不出话了，吉克秀英没有把学生“晾”在讲台，而是鼓励学生下周争取多说一句。

为了给学生营造学习普通话的语言环境，与家长交流时，她还会邀请学生当“翻译”，学生与她打招呼都会被拉住纠正发音。

学校里的吉克秀英，每一刻都闲不下来。“学生回家没人跟他讲普通话，在学校就要多练习，大声说、大胆说”。如今，学校组织的任何表演活动，她的学生一定是第一个报名，一点不扭捏。

学校之外，吉克秀英还是县青少年活动中心“小主持班”的老师，每周末免费给全县学生上课，让更多孩子受益。

对小学生来说，展示是激发学习兴趣的有效手段。每次有客串主持的活动，吉克秀英都推荐学生当小主持人。在昭觉县第二届“乐享童年·放飞艺梦”文艺展活动当天，现场观众近2000人。这次活动是学生吉史三曲跟随吉克秀英学习普通话后第一次上台，对于一个四年级学生来讲，这是个大场面。吉克秀英比孩子还紧张，但吉史三曲很淡定，整场下来没犯一个错误。

“我告诉学生，走上台的每一步都要拿出你的气质。”吉克秀英认为，日常鼓励到位，学生关键时刻才不会怯场。

昭觉县青少年校外活动中心主任孙子拉洛告诉记者，吉克秀英在孩子面前是耐心、阳光的教师形象，孩子们喜欢跟她学习。

吉克秀英以爱对待学生，而学生只用三个字就能温暖她疲惫的心。“听到‘老师好’三个字，心里就暖暖的，再辛苦都值得了”。

4

“思想上的脱贫影响更长久”

今年8月3日晚上8点多，吉克秀英结束工作回到家，来不及吃一口热乎饭就要哄女儿入睡。孩子睡下，洗漱完毕，已是晚上10点。

整个暑假，吉克秀英都是这样的工作节奏。为了打赢脱贫攻坚收官战，凉山州利用暑假在昭觉、普格、布拖等7个未摘帽县开展脱贫攻坚“万师入户”专项行动，对前期核查发现问题整改情况进行复查、复核、复验。在昭觉县，全县2178名教师分1089个组开展入户核查工作。

“40多个老师，一天才走访了一个村100多贫困户。”吉克秀英感觉工作进度有些慢，但是没有办法，“我们到的时候他们可能正在地里干农活，只能等。即使农户回来了也只是短暂交流，我们常常蹲在大街上把本子铺在地上写。不少贫困户只会说彝语，我还要将《入户联查问卷》的内容一句句翻译，同时做好记录。”介绍这一天工作时，吉克秀英的嗓音是沙哑的。

这并不是吉克秀英第一次走进贫困户。学校每个教师都有包户任务，吉克秀英负责三家贫困户。每个月，她都要到贫困户家看望，给他们带去米面粮油等生活必需品，还会帮他们打扫卫生。遇到帮扶家庭有自己的学生，吉克秀英还要与家长聊一聊家庭教育问题。

老乡们很高兴，也把感谢挂在嘴边。但时间久了，有的贫困户就只等他们帮助，甚至将“贫困户”当成一种荣誉。

这是走进帮扶对象家庭初期吉克秀英常常会遇到的情况。吉克秀英这才看清楚，帮扶不能仅仅帮助老乡解决眼前的生活难题，更要促使老乡思想发生转变，从被动帮扶走向主动求变。于是，她会先与老乡聊一聊，让他们明白脱贫并不是住上好房子就达到了目标，“我希望不仅帮助他们解决物质上的匮乏，更想听到他们说学会了什么，比如打扫卫生、怎样给子女营造学习环境等。”

说到底，吉克秀英认为脱贫的重点是帮助贫困户转变思想，“物质上的脱贫是一时的，思想上的脱贫影响更长久”。

开学前夕，吉克秀英结束入户工作，转而到上海参加培训，给自己“充电”。在众多从教10余年、20年的老教师面前，吉克秀英是稚嫩的，还有许多东西要学习——向老教师学习教育教学经验，向全国优秀教师学习上好课的秘诀，研究教育家的思想成果……她说，我是教育者，更是学习者。

不断学习，是为了让业务每年有进步，更是为了将新鲜事物介绍给学生。吉克秀英让身处大凉山深处的学生与城市孩子一样，有渠道了解社会潮流、有机会学习新知：“每个孩子都可以接受更好的教育，拥有更广阔的视野，即使生在闭塞之地，依然可以在校园里飞扬青春。”

作者 | 本报记者 刘亚文

来源 | 中国教师报

编辑 | 皮皮兵不皮

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