9月10日教师节本应是学生尊师重道，向辛勤工作的老师们表达敬意的一个特殊日子。但是偏偏却发生了一件不幸的事情，2020年9月10日教师节当天，四川苍溪县高坡镇海联中心小学一名10岁女孩疑被数学老师体罚后身亡。
女孩的双胞胎妹妹称，当天姐姐就因为在数学课堂上做错两道题，先是被老师打手板心，而后罚跪在讲台上，拎耳朵，打脑袋，踹身体。下课之后老师喊回到座位并没有应答，而后被同学扶回座位，但却一直趴在桌子上，并没有引起老师的注意，直到下一节课下课之后，还是没有应答，老师才发现情况不对劲，并通知家长。随后被送入就近的医院，遗憾的是，最终抢救无效死亡，令人寒心。
悲剧为何会发生？
就因做错两道题，被老师体罚，造成无法挽回的后果。
依老王分析，一般女孩子比男孩子更看重面子，自尊心更强。据说此前女孩就比较害怕上数学课，害怕老师，上课总是战战兢兢的，这种心理相信在心中已压抑很久。而这次遭受体罚，对女孩来说打击肯定是非常大的，特别伤自尊心，从女孩被老师手打脚踹而没有吱声，可以看得出来。目前根据亲戚家属提供的信息是女孩并没有其他基础疾病，至于悲剧为何会发生，目前还不得而知，正在调查中。
师者父母心，作为老师在惩罚学生之后，发现学生长时间没有应答，不应该给予关心吗？在第二节数学课上却不管不问，如果尽早发现，或许还有得救，可惜没有如果。往往一个不经意间的举措，就可能酿成悲剧，凡事如果能够按照规章制度来办事，是不是可以避免悲剧的发生呢？
惩戒等于体罚？
对学生实施教育惩戒，教育部是有明文规定的，老王也做了一番分析，摘取其中第十三条（禁止情形）条例，如下：
教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
从目前发生的情况来看，该数学老师的惩戒程度已超出条例规定范畴，已造成身体痛苦的体罚行为，至于如何定性，相关部门正在调查中，相信很快会有结果。
小学生一般身体较弱小，身体或心理承受能力都较差，体罚往往容易造成不可忽视的伤害或缺陷。惩戒不是以体罚为目的，而是要本着育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则，达到使学生引以为戒，认识和改正错误的效果，惩戒不等于体罚。
正确引导很重要
孩子是一个家庭和国家的未来，承载着大家的期望，对孩子的成长和学习应当正确引导。老师应了解每个学生的性格与心理特征，对于不同特征的学生，要用不同的教育惩戒方法，对于比较叛逆或心理承受能力较差的学生来说，如果过分惩戒，可能会起到适得其反的作用，还可能会导致严重的后果发生，不是没有先例可循的。
因为每个学生的理解与接受能力是不一样的，成绩有优有劣，不能因为某个学生的成绩差或答不出题来，就受到严厉的批判或惩罚。惩罚不是目的，目的是要因材施教，掌握好正确的教育方法，达到育人的目的。惩戒要把握有度，既要合法合规，让学生认识错误，引以为戒；又要过罚适当，保障安全；还要育人为本，给学生一个正确的引导方法，让其明白错在哪里，该怎么做。
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