6月6日第一次亲子课结束后，芝麻还惦记着去幼儿园。6月13日我们迎来了第二次亲子课。之后因为疫情又停课了，好遗憾啊
今天记录下第二次亲子课的过程～～
一、第二次课程目标
对于幼儿园的亲子课，首要目标是让孩子熟悉幼儿园的老师和环境，为将来入园打好基础。
在上节课，我达成了两个目标：
1. 芝麻喜欢幼儿园的活动，第二次还愿意去；
2. 观察老师对儿童的规则，引导，反应，确认这是我愿意接触下去的幼儿园。
第二次课程目标相对简单：
—— 芝麻相比第一次更加放得开，尽可能多地参与到课堂中。
二、过程记录
吸取了上次迟到的教训，本次课我们早到了几分钟，在旁边的滑梯和游乐处玩一会儿。
人来的差不多开始挑座位，本来上次芝麻坐得挺靠正中间的，结果这次挑了一个边边。 我心想：爱坐哪儿坐哪儿，能跟着老师活动最重要，哈哈。
第一节艺术课：创作彩色T恤
老师先讲了一个小故事，然后演示怎样创作彩色T恤。 全程听得还算认真。
等让孩子们自己创作的时候，我们这边小朋友有点挤，芝麻想了想，选中了老师的桌子， 于是我们又从边边，走到了最中央。 这反转，，，
这就是老师的桌子，芝麻在疯狂地挤颜料，开心的啊！
平时其实我也带他各种玩涂料，但是绝对不舍得像幼儿园这么大方！所以今天芝麻可算玩爽了。 挤完了自己的四个颜料，又去别的小朋友那里换颜料。（当然是我去帮他换，不过也要他先同意换）
看，成品还挺不错吧！人家回家以后，就张罗着要穿，哈哈～～
涂完一个，没有玩够，还要。于是老师给了条白手绢，又多占多得地涂了个手绢。
最后把所有小朋友和大朋友涂得T恤挂两排，真靓丽呀～
第二节还是音乐课。
我以为芝麻会放开跟着老师一起做动作，没想到他还是在观察。 于是我像摆弄木偶人一样，摆弄他的身体一起做做动作，后来他干脆不让我做了。
站起来活动的时候，他开心地跟我玩了几下拥抱的游戏。
然后，居然开心到打滚不起来了！！！
老母亲怎么办捏？ 耳提面命吗？还是算了，给他踩踩背吧～～
等他爬起来，就跑出去，出去自己穿鞋的时候说，“我玩够了”。
老母亲默默翻了个白眼，我到底是怎么养的娃啊，咋那么知道自己想要什么，不想要什么呢！比老母亲强多了，尬笑～
其实他出去没1分钟，课程就结束了，璐璐老师在屋里跟小朋友击掌，他趴在门口玻璃上看。我问他想进去么， 他说想。于是我们又屁颠屁颠地跑进去，跟璐璐老师击掌。
出来以后，我问他，喜欢璐璐老师吗？他腼腆着，嘻嘻地，“喜欢璐璐，喜欢妈妈。” 我又问他，喜欢小牛老师吗？ 他又嘻嘻地说“喜欢”。
挺好挺好，喜欢就好。
课程结束以后，又在沙坑玩了一会儿。
三、课程总结
课后总结时，小牛老师说，我们在陪孩子的时候啊，尽量多让孩子来参与，他可能做得不够完美，但是没关系的，让他参与到里面，他才更有成就感，更愿意尝试。
如果每次我们大人都做得很完美，那孩子会觉得反正自己不够好，就什么都要找大人来帮忙了。
课堂上到处可见随手摘的花，插在陶瓶里，素朴，自然，我好喜欢。
四、自我评估和反思
第二次课，芝麻的放开度（亲子课的放开表现/他完全放开的表现），大约是40%，80%，50%，60% 这样的变化。
我觉得自己做的好的地方是，继续尊重他，不强迫他一定要参与。
做得不够好的地方是玩涂料的时候，着急一起做，就帮他把T恤都卷好了，其实可以让他一起探索下不同的卷法的。
这几周，北京疫情又严重了，幼儿园也停课了。 芝麻在家没事就唱第一次课学会的“合拢，张开，合拢，张开，小手拍一拍”。 今晚哄睡的时候，他还一个音节一个音节地哼哼这个曲调呢。
上周去朋友家，阿姨问他，你上幼儿园了吗？ 芝麻说：“我上幼儿园了！” 看样子，他是真的挺喜欢幼儿园的嘛，这样，老母亲就放心了，哈哈。
好盼着疫情赶快过去，让我们回到正常的节奏吧！
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