来源：爱在松湖一小
文|郑钰杰 编辑|甘繁华
由于疫情，学生的线上学习进行了3个多月。在此期间，我一直在思考，怎样给孩子们的加长假期增加更多的乐趣。
数学魔术是我一直在坚持做的，除此以外，《知乎折也》这款折纸游戏在这个特殊的假期也吸引了我。这款游戏共有100关，每一关都需要经过反复观察、操作、试错，待折好后还能猜成语、联想、编故事、造句、玩24点。这样一款多功能的游戏，连成人看着都充满了兴趣，不用说孩子肯定会更喜欢。
于是，带着这份好奇心，我立刻购买了一本《知乎折也》开始研究。游戏规则清晰明了，一看就懂，接着赶紧动手折起来。这一折就一发不可收拾，从第1关直接折到了第38关，还不想停下，就想赶紧分享给孩子们玩，我几乎都能想到孩子们沉浸其中的快乐表情。
但转念一想，也有一个现实的困难摆在眼前——我有《知乎折也》，孩子们是没有的，怎样才能让孩子们快速了解呢？最终我想到了一个办法：我每天分享两张折好的图给孩子，然后大家根据图猜成语并完成24点。虽错过了最让人有成就感的折纸环节有些遗憾，但限于当时的情况也只能这样。考虑到二年级的孩子当时还只学习了加减法和表内乘法，所以每张图我都会先试算能否只用目前所学的知识解决，确认后再分享给大家。
每天一收到图片，孩子们就迫不及待地猜成语和玩24点。偶尔我还没来得及分享图片，就有孩子微信留言：“郑老师，今天的24点游戏您还没发！”孩子们之所以如此上心，都源于对《知乎折也》的兴趣。猜成语、解释成语是有一定难度的，但孩子们会主动去查阅资料或向父母请教，不仅对猜出的成语进行解释，还会寻找近义词、反义词，并用这些词语造句，不经意间积累了许多语文知识。
孩子们的表现家长都看在眼里，于是他们自发为孩子们购买了《知乎折也》书籍。孩子们最期待的礼物到了，一拿到手，他们就开始操作。“老师，我发现这个角折过来就拼成了数字7。”“郑老师，我这儿还缺一部分，怎么办？”“郑老师，郑老师，我成功了！”……回归校园后，利用课余时间，孩子们最爱讨论《知乎折也》，除了相互秀自己折成功的作品，更多的是交流折法、算法。这样的场景令我欣慰不已！
见孩子们如此爱《知乎折也》，我有了让孩子做手工书的想法。在手工书上孩子可以将折好的成品画下来，然后把猜出的成语、24点记录在图旁，还可以进行个性化设计。设计完后，这不就是一本“成语宝典”吗？”课余时间，孩子们可以互猜成语、比比谁先完成24点，在游戏中不仅积累了成语、练习了口算，而且增进同学之间的交流和友谊。
知乎折也，不仅让孩子们爱不释手，也令老师和家长们充满了兴趣。班里教语文的邓老师，一折就停不下来，而且还会引来孩子们围观。“邓老师，您好厉害呀！原来您的数学也很好。”一下就拉近了老师和孩子的距离。周末，很多家长会和孩子一起玩，还会微信告诉我他们的感受：“我都不会折，儿子竟然会，最后还是他教会了我！”“没想到这款折纸这么有趣，孩子对电视都没兴趣了,我们还会一起研究成功的方法！”……
作为一名教师，要培养孩子的学习兴趣,还是需要教师不断地探究孩子感兴趣的教学方式，然后使之与学科知识有机地结合起来。正如《知乎折也》所散发的魅力能吸引孩子一样。
有时候，学习并不是在正襟危坐的课堂上发生的。我时常觉得“他人即老师，世界即教材，学习在窗外”。在了解孩子的基础上，教师不断拓宽自己的认知领域，把新鲜有趣且有高阶思维挑战的学习资源带给孩子们，既是师者之责任也是师者之快乐！
教师简介：郑钰杰，东莞市松山湖第一小学教师，中共党员，小学数学一级教师，东莞市松山湖张永华名师工作室学员。
曾被评为东莞市松山湖“优秀共产党员”，松山湖第一小学“优秀班主任”；课例《2的倍数的特征》《沏茶问题》在教学比武中曾获县级“一等奖”，文章《平行四边形的面积板书设计赏析》曾在《广东教学报》刊登，撰写的多篇论文曾获省、市级奖项，参与市级教育科研课题2项，多次承担县（区）级、校级公开课。
教育格言：给生命涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
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