1975年《红旗》杂志：用什么标准要求学生？

今年六月三日，我校七六届人班的学生孔宪凤，在学农期间，为了抢救落水的同学，英勇地献出了自己的生命。几个月来，我们围绕用什么标准来衡量和培养学生这个问题，认真学习毛主席关于理论问题的重要指示，学习革命导师关于学校应当成为无产阶级专政工具的论述，使学习运动逐步走向深入。经过这段时间的学习，广大师生焕发了革命干劲，增强了革命团结，思想面貌发生了较大的变化。

毛主席指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”究竟是按照党的教育方针来培养学生，还是用“五分加绵羊”的标准去要求学生，这是教育领域两条路线斗争的一个重要方面。对这个问题，过去我们在思想上并没有真正搞清楚。这次孔宪凤为抢救战友而牺牲自己，使许多同志在思想上受到了很大的触动，但是，也还有人认为，小孔生前“表现一般”，“不怎么样”。这两种不同的看法，反映了看待学生有不同的标准。

孔宪凤究竟是“好得很”还是“不怎么样”？通过讨论，认识就比较清楚了。我们的培养目标是要使学生“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。而孔宪凤是一个有社会主义觉悟的优秀青年。她认真学习马列著作和毛主席著作，决心冲破资产阶级法权观念的束缚，立志到大西北去放马；她为革命勤奋学习文化知识；她敢于对错误的东西开展批判、斗争；她临危不惧，在关键时刻挺身而出，舍己救人。这样的青年，是在毛泽东思想哺育下茁壮成长的青年一代的优秀代表之一。

那么，对小孔这样一个优秀青年，为什么会有“不怎么样”的看法呢？讨论中，小孔班级的班主任忻老师举了小孔生前两件事情，使大家很受启发。今年五月，小孔那个班级下乡学业生分配时，也有一个原来被认为“不怎么样”的学生小黄，他学习了毛主席的教导，坚决要求到黑龙江干革命，有的人对小黄说：“你的两个姐姐已经上山下乡，你可以留在上海了。”小黄回答说：“我是新中国的青年，应当为缩小三大差别作出贡献。”有人怀疑他是为了“出风头”，说他是“唱高调”。但小黄冲破了重重阻力，终于到达黑龙江农村干革命。从孔宪凤的英雄事迹到小黄的革命行动，生动地说明了在党的教育下，一代新人在茁壮成长。而我们领导和教师如果不清除自己头脑里的资产阶赶偏见，就看不见青少年身上那种闪光的共产主义思想，很有可能会扼杀新生的共产主义幼芽。

我们要坚持党的教育方针，培养革命事业接班人，就一定要坚持无产阶级政治挂帅，对学生进行马克思主义，列宁主义、毛泽东思想的教育，发扬他们身上的共产主义因素，帮助他们克服缺点，增强他们抵制资产阶级思想侵蚀的能力，而决不能用简单粗暴的“整一整”的做法。过去有些同志由于受了“师道尊严”的影响，总认为对后进学生是“整”得不够，因此，对学生动不动就给予处分。有的教师平时手头上有一个小本子，专门记学生的缺点错误，为的是可以算老帐、整学生。有的用取消学生学工，学农的权利来压学生。当这些做法行不通时，又感到“难弄”，撒手不管。这样做的结果，师生关系就紧张了。

最近两个多月里，我们在学习无产阶级专政理论运动中，学习、宣传孔宪凤的英雄事迹和先进思想，引导学生讨论“怎样才能像孔宪风那样学习、战斗、生活，使青春闪闪发光？”学英雄，见行动，学生的思想面貌发生了巨大的变化，出现了团结战斗，朝气蓬勃的革命景象，为人民服务的思想大大发扬，共产主义精神处处闪光。七五届学生掀起了“学习英雄孔宪凤，上山下乡干革命”的热潮，有一百五十多名同学表示了上山下乡的决心。一些原来比较后进的同学，也纷纷找差距，学英雄，争上游，有了显著的转变。小孔同班有个同学小阚，原来沾染了一些不良习气，我们给他记了一次小过。他认为自己已经认识错误还要处分，不服气，撕掉了处分布告。为此，我们又给他记大过处分。在今年学农时，抓住小阚一些缺点，又给他记了一次大过。小阚受到三次记过处分，情绪对立。可是在小孔舍己救战友的精神鼓舞下，小阚在关键时刻毅然跳进水里，先后五次潜入水底把小孔拖出水面。这件事对大家触动很大，教师也改变了对小阚的看法，热情地鼓励他、帮助他。开展学习孔宪凤的活动后，他积极宣传英雄事迹，自觉小阚同学的变化，是很多例子中的一个。孔宪凤的榜样鼓舞着同学们奋发向上，而一个同学的转变，又带动了别的同学共同前进，积极分子队伍象滚雪球一样地在扩大。

这一系列事实，给了我们领导和教师极为深刻的教育。大家体会到，对学生采取什么样的态度，体现了社会主义学校中人和人之间的相互关系。列宁曾经指出：旧学校“浸透了资产阶级的等级思想”。如果我们采用“整”的办法，实际上是扩大了在师生关系上的资产阶级法权，使师生之间的同志关系变成对立的关系，不是把学生争到无产阶级这边来，而是把他们推到资产阶级那边去。但是，反对“整”学生，决不是说可以撒手不管，冷眼旁观，而是要引导学生坚决按照毛主席指出的那样去做：“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军”。要满腔热情地做学生的思想转变工作。毛主席教导我们：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”要转变学生的思想，就要坚持无产阶级政治挂帅，抓先进典型，带动一般，依靠群众做深入的思想政治工作，大力发扬青少年中的共产主义因素，引导他们在斗争中学习无产阶级专政的理论，学习革命传统，认识社会主义社会阶级斗争的规律，加深对党的基本路线的理解，逐步树立起共产主义的世界观。也只有这样，才能充分调动学生为革命而学习的积极性和主动性，才能提高学生遵守革命纪律的自觉性。

由于集中力量抓了理论学习，抓了思想政治工作，学生中革命精神大发扬，教师的革命积极性也大为高涨。原来有些教师感到“学生难弄，教师倒霉”，对搞好教师工作信心不足。现在看到了革命小将意气风发，斗志昂扬，增强了当教师的光荣感，深感自己的责任重大。有个青年教师原来一直想跳出校门进厂门，工作上得过且过，现在决心向孔宪风学习，让自己的青春闪闪发光，在教育战线上战斗一辈子。有个老年教师，原来只盼望早点退休，现在她表示“年老志坚心更红，誓为党的教育事业立新功”。大家提高了在斗争中认真学习和改造世界观的自觉性，决心忠诚党的教育事业，为共产主义奋斗终身。通过这样回顾总结，大家进一步认识到，“思想上政治上的路线正确与否是决定一切的”，而要端正路线，就一定要认真学理论。特别是学校领导班子的成员，一定要努力学好理论，使学校的领导权真正掌握在无产阶级手里。

我们在学习中取得了一些收获，但仅仅是个开始。我们党支部和全校师生决心继续努力学习无产阶级专政理论，紧密联系学校两条路线斗争的实际，把学习运动深入下去，使教育革命进一步沿着毛主席的无产阶级教育路线胜利前进。

（1975年《红旗》杂志：用什么标准要求学生？上海市本溪中学党支部）

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