独家！青岛三中自招面试“划重点” 信息化实验班备受追捧

今年青岛三中自招面试题，考生需要特别注意什么？报考信息化实验班，填报志愿需留意哪些方面？全面介绍青岛三中实力雄厚的师资团队、全员育人导师制品牌……近日，青岛三中副校长许帅、教务处副主任薛江涛在青岛新闻网中考访谈，解读今年学校招生政策和办学特色。

回看视频，青岛三中自招面试题详解版来袭！

关注：今年青岛三中共招收12个班

青岛三中今年招收12个班，含2个信息化实验班，2个自主招生班，面向市内三区及崂山区招生，部分寄宿。信息化实验班单独设置志愿，单独编班。许帅介绍说，自主招生班单独编班，要求初中学业水平考试第二组合（地理、生物）不低于C级，信息技术为合格。

艺体特长生共招收24人，其中艺术专业包括器乐类（含管弦乐、民乐）、舞蹈类、美术类，计划招生14人（其中美术类计划招生4人），体育专业主要指田径（竞走除外）类，计划招生10人。

独家：详解自招面试考题“划重点”

青岛三中今年招收2个自主招生班，每班48人，共96人，面向市内三区及崂山区招生，部分寄宿。值得注意的是，青岛三中组织资格审查合格考生进行面试，不再组织笔试。薛江涛介绍说，学校按面试成绩从高到低按照自主招生计划数的1：1.2的比例，确定获得自主招生资格学生名单；学生总成绩=初中学业水平考试录取投档分数（语数英成绩+政策性加分）+学校面试成绩的30%，按学生总成绩从高到低排序，确定学校自主招生录取线。

同时，被录取的学生还须同时具备如下两个条件：一是初中学业水平考试第一组合（物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康）等级不低于B级，艺术、实验操作成绩为合格；二是初中学业水平考试录取投档分数不低于局属普高一段线。“学校已经发布了面试样题，包括人文素养、逻辑思维和口语表达。”薛江涛介绍说，面试成绩满分为100分，学校网站、微信公众号已经发布样题共考生参考。他解释说，逻辑思维题有两种题型，一类是一题多问，一类是一题多解，多涉及代数和函数，更侧重考察学生的解题思路。

自招班录取的学生单独编班，学校遴选骨干教师担任班主任及任课教师。学校为自招班的学生提供了丰富多彩的校本课程，如生涯规划课程、学科拓展课程、艺术选修课、外教口语课、学法指导课等，为学生的多元成长助力。另外，学校每年组织自招班的学生参加社会实践活动、研学旅行，在实践中拓宽视野，增长见识。另外，自招班全部配备信息化功能教室，学生人手一台pad，利用信息化手段提高课堂教学效率。

特色：信息化实验班人手一台PAD

“学校从2015年开始招收信息化实验班，2020年继续招生，共两个班，每班48人，共96人，单独编班，独立设置志愿。”许帅介绍说，信息化班每年的录取分数线都要高于普通班40-50分左右，第一志愿报考信息化班未被录取，自动转入普通班志愿，也就是说一个志愿两次录取机会。

信息化实验班的设置出发点是结合现代化技术，将信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学效率，为学生的个性发展、主动发展提供平台。通过信息化资源提高学生自主学习能力，通过信息化互动平台提高课堂教学效率。

信息化实验班培养模式是建设以通识教育为基础的培养模式。利用学科综合优势培养基础扎实、博学多才的学生，让他们获取持续发展的能力，成为具有多学科知识背景和多视角思维模式的创新人才。除学科知识外，学校还组织学生到清华大学、国家博物馆、科技馆等进行研学旅行活动，让学生开阔视野、增长见识、接触社会。

学校还与科研院校联系，为信息化实验班的学习举行各类专题讲座，组织学生到科研院校参观研究设施、野外实地考察；组织学生参加以体验、合作等为标志的综合实践活动课程，进行专题性社会实践、考查，开展游学活动和社会志愿服务，培养学生的实践能力、社会关怀意识、敢为天下先的责任意识。

师资：青岛三中名师云集实力雄厚

薛江涛介绍说，人们常说，择校不如择班，择班不如择师，选择一所学校，一个很重要的因素是这所学校的师资力量。学校有一支实力雄厚、结构合理的教师队伍，一线教师120人，其中高级教师47人，占40%，具有硕士学位的有28人，占23%，正高级教师1人，山东省优秀教师1人，山东省特级教师2人，市级优秀教师4人，市级学科带头人5人，市级教学能手11人，市级青年教师专业人才26人。具有市级以上荣誉称号的有40多人，超过33%，学校已经拥有七个名师工作室。

青年教师到学校后能够迅速成长有很多因素，有个人素质因素，有学校传统的因素等等，其中学校重视教师培训也是很重要的因素，学校实行“三级培训”模式，一是理念引领的全员培训，二是面向学科的团队培训，三是个性需求的个性化培训，学校不断增加经费投入，拓宽培训方式，丰富培训内容，注重培训实效。

另一个因素通过参加教研活动提升教师专业水平。去年一年学校教师参加市级以上大集备、公开课交流课示范课18次以上，还有19位教师在省教学技能大赛、一师一优课、微课程制作、教育教学案例中获奖。

管理：多彩活动成就“青春飞扬”

通过丰富多彩的德育活动，促使学生在实践中体验、感悟、提高和升华。学校每学年开展田径运动会、体育节、艺术节、教师节学生艺术展演、十八岁成人仪式”等丰富多彩的活动，为学生发展搭建平台，发挥学生所长，让学生在才艺、特长展示中增强学生的成就感和价值感。学校已经连续举办了32届校园文化艺术节，通过绘画、书法、校园歌手、舞蹈、合唱、摄影、动漫等比赛。学校在2018年青岛市中小学生运动会中，学校取得体育竞赛成绩荣获全市第八名的好成绩，并荣获“体育道德风尚奖”称号。体育社团在“肯德基”三人制篮球比赛荣获第四名，青岛中学生排球比赛男女第七名，羽毛球比赛第五名，乒乓球比赛获得道德风尚奖。

亮点：精细化实施全员育人导师制

青岛三中是实施“全员育人导师制”起步较早的学校之一。从2014年开始实施“全员育人导师制”，经过几年的探索实践、不断地调整改进，时至今日已经较为成熟和完善，已经成为老师们工作的重要组成部分。2016年7月，《中国德育》杂志社到学校进行了专题调研，并在“样本学校”栏目对学校的全员育人导师工作在全国范围内进行了报道和推广。

“全员育人导师制”是综合考虑学生学习成绩、兴趣爱好、个性特点、家庭情况等因素，为每一位学生都配备导师。为受导学生的思想、心理、学习态度、方法、习惯、生活等方面提供全方位、个性化的指导和服务。做到“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”，促进学生全面、健康发展。

学校把全员育人导师制与育人沙龙活动有机结合起来。通过育人经验介绍、案例分析、头脑风暴、专题研讨、读书交流等活动，深入探索全员育人的有效方法和途径，为教师尤其是青年教师的成长搭建良好的平台。同时，也把全员育人导师制与家长会、班级教导会有机结合起来。学校每学期召开两次家长会，全体任课教师参加，与家长特别是受导学生家长进行集中交流。各班级在期中和期末家长会的前一个月分开召开两次班级教导会，教师、家长、学生就学校工作、班级建设及学生成长等方面进行全面深入的交流。

全员育人导师制工作开展六年来，学校与家庭、老师与家长、老师与学生、学生与家长之间的沟通增强了，师生的心更近了，家长和老师之间关系更亲了，家长和学校之间理解更深了，学校发展、师生精神面貌都发生了很大的变化，取得了一系列成绩，2014年学校“尚德笃行”的德育品牌被评为青岛市中小学十佳德育品牌。2014年至2016年连续三年获得青岛教育总评榜“最具社会满意度名校”称号， 2017年荣获“青岛市普通中小学心理健康教育示范学校”，2018年家庭教育示范学校。