胡同学的播音课：社会生活节目丨既是服务者，又是观众的朋友

社

会

生

活

社会生活类节目

做一个服务者

社会生活类节目是以社会生活、教育服务为主要内容 的广播电视节目的总称，其中那些栏目化 的设立了主持人的，就是社会生活类主持人节目。

丰富多样的社会生活节目

教育类社会生活节目

1、定义：主要就是普及文化历史、科学技术、经济、法 制、环保、道德等方面知识的教育性栏目，还有集中关注教育领域的相关栏目。

2、代表节目:《百家讲坛》、《今日说法》

对象类社会生活节目

1、定义：根据受众在年龄、职业、身心等方面 的细分特点和实际需求，为特定的目标受众群 体开办的栏目。

2、代表节目：《开讲了》、《开学第一课》

服务类社会生活节目

1、定义：为群众生活的方方面面提供直接、具体的服务。

2、代表节目：《生活帮》、《生活圈》

教学类社会生活节目

1、定义：主要指系统性的专业知识讲座栏目。

2、代表节目：《战疫思政课》

做好一个社会生活节目主持人不容易

一、播音要求

1.晓之以理，动之以情

2.因人而异，贴近具体对象

3.准确把握语言，播出趣味性和灵活性

趣味性体现在语言的跳跃性和幽默感上，灵活性表现在语言样式的多变上

播音员和观众的关系应该是像“知心朋友”一般，不谦卑不骄傲，在主持社会生活类节目当中更应该俯下身去，切实和群众“面对面”。

因此，声音、语言、语势、语态等方面可以不那么拘谨，转而以轻松的方式传播信息，让受众在不知不觉中收获和记住你传达的消息。

二、素质要求

1.突出文化素质中的专业性

主持人的“专业化”，即“术业有专攻”，成为该栏目学科方向的 “知情人”，有一定的专业背景和积累。这是成为一个栏目学科领域 “行家里手”的需要，是走近专家同时获取受众信任的“基石”

2.丰富的人生阅历和人生感悟

3.自觉的服务意识、创新意识

4.采、编、播多方面的业务能力

播音员主持人有一个特殊的要求——做一个杂家。所以需要各个层面、领域都有所涉及，才不至于在节目中出糗，更不能出现不懂装懂的现象。

在主持节目过程中，既要体现自己的专业性，有时还需要体现出一定的学习性，听听专家怎么说。

播音员主持人应该源于生活又高于生活，必须知群众所知，想群众所想，并在此基础上升华创新，这是做好节目的有效办法之一。

三、把握对象性

1.热爱传播对象

2.把握传播对象特点

3.对象意识的落实

四、把握服务性

1.真诚的服务态度

2.寓引导于服务

3.精心的服务行动

播音员主持人归根到底是个服务者的身份，要明白自己的传播对象是谁，要传达什么信息给他们，同时又要注意到，我们这档节目需要引导受众知道什么。

总之，明确对象、服务引导、精心服务即为素质要求。

主持节目时不卑不亢，做一个传达者，讲述者。有点类似于街边推销宣传的感觉，既轻松又吸引人，做的工作又是具有服务性。

看优秀案例进一步学习

课后学习材料

晚餐是否该少吃

生活中流传这样的说法：“早餐要吃饱，中餐要吃好， 晚餐要吃少。”然而这“晚餐要吃少”不能一概而论，应 根据不同人的情况而定。

在通常情况下，“晚餐吃得少”是以早睡为前提的，若 晚餐吃得过饱会加重消化系统的负担，还会干扰大脑皮层 的抑制妨碍入睡。但是，对于学生、教师、医师等脑力工 作者而言，由于晚上大多有“开夜车”的习惯，这样一来， 不仅不能少吃晚餐，相反，还要适当加点夜餐。否则，经 常熬夜挨饿，不仅影响睡眠质量，还会产生胃肠疾病和低 血糖症状，对健康不利。

因此，晚上需要较长时间工作、学习的人，一定要将晚 餐吃饱、吃好。晚餐饮食应以富含维生素C和粗纤维的食 物为主，这类食物既能帮助消化，防止便秘，又能供给人 体需要的纤维素和微量元素，防止动脉硬化，改善血液循 环，有益于人体健康

END