突如其来的一场疫情，给全国人民打了个措手不及，即便是作为中国最为传统的大节日春节，大家也只能禁足在家，期待疫情的结束。
起初大家都以为，这只是暂时的“束缚”，多数人还能以此为乐，享受这场难得的“假期”，没想到，到现在成了一场旷日持久的抗疫战争。
三月上旬，在此之前应该是开学上学的日子，但考虑到疫情的严重性，全国的大中小学生仍在居家隔离。但孩子的学习可不能耽搁，于是在“停课不停学”的号召下，全国教师齐上阵，纷纷当起了主播。霎时间，手忙脚乱的老师们，硬着头皮站在了直播镜头前，开始了各种花样百出的“表演”。
而且在这段时间，来自老师的抱怨和吐槽也接踵而来：
“我明明是一个老师，病毒把我变成了一个十八线女主播。”
“我一个人四十分钟独角戏，自言自语，恨不得顺着网线去找他们。”
“希望我一觉醒来，明天的热搜是取消网课，利用暑假时间给孩子补课。”
对于在线教学的花式吐槽，当然有调侃的意味，但让我们有必要认真思索一个问题：直播上课，能否让教育更公平？教育领域，如何让互联网惠及大众？
其实，根据身边教师朋友和一些家长的反馈，目前直播教学还不够成熟。
一、缺乏足够的直播硬件软件
目前很难保证所有师生都有相应的电子设备：2月29日上午，河南邓州初三年级的14岁女孩因家中贫困，没有钱买手机按时跟听学校网课，赌气大量吞服母亲治疗精神疾病的药物。
由此可知，在当今社会也未必能做到人手一部手机，能够随时随地听网课。
同时，想要直播顺畅不卡，必须得有良好的网络条件。然而目前5G还在建设中，未能实现大范围覆盖，现有网络又无法支撑学生同时在线看直播，导致直播教学质量差，很难实现应达到的教育目的。
而且，对于直播软件，许多老师都一头雾水，尤其是年老的教师，可能连智能手机都不会使用，更何况是直播呢？除此之外，老师们没有经受过直播的专业培训，缺乏直播经验，面对镜头无所适从，仅仅是赶鸭子上架，遑谈教学质量。
另一方面，不同教师可能会选择不同的直播平台，这样会导致学生辗转多种APP和网站，降低学习的效率，增加不必要的麻烦。
二、在线直播教学，缺乏有效的监督
有一部分的学生，对于网课的心态是围观，而非学习。然而教师又没办法从线上对学生进行有效的监督，从而导致线上直播教学质量堪忧。
要知道，现如今的学生，大都是“资深”网民，网络已经彻底融入他们的生活之中。比如B站A站等视频网站，已然成为多数学生分享交流的地方，刷弹幕点赞等方式，也是他们看视频直播的常规操作。
在直播教学中，学生更关注的是老师的声音，或者热衷于收集老师的表情包，更有甚者，在弹幕之中，聊起天来，无心学习。而屏幕另一边的老师，或许刚接触直播，也看不到学生的表情，无法形成有效的互动，只能面对冷冰冰的屏幕，自言自语地完成四十分钟的独角戏。
三、突如其来的线上教学，让大部分教师压力倍增
大部分人面对镜头，都会有些不自在。尤其是教师，社会对其职业的言行举止会有更严格的要求。所以教师面对镜头，也相当于在接受社会的“云监督”，根本容不得出一丝的差错。这样的结果，除了会增加教师的线上教学备课量和压力，还会让教师的镜头恐惧感激增！
线上直播教学除了上述几点，还存在其他更多的问题，比如长时间盯着屏幕，对于眼睛的损伤也是极大的。当然，并非就因噎废食，直接把直播教学一棒打死，而是尽可能为其创造更为适宜的发展条件。
“不让孩子输在起跑线上”，“教育公平”已成为广大父母家长的共识和心病。家长为孩子教育奔波不停，孩子也为教育在各大辅导班之间辗转。我想，互联网+教育，直播教学应该能为教育公平带来希望和生机！
前提是中小学统一解决直播教学硬件问题，然后通过直播教学，分享优质教育资源，让经济欠发达的地区也能享受同样的教育。让启蒙阶段的小学生通过接受优质直播教学，打好坚实的基础，而中学生接受优质直播教学，消除信息壁垒，开拓思维，开阔眼界。
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