辰星教育丨“蒙娃”成长记直播讲座，把蒙特梭利教育带回家

你是否遇到这些困扰：

孩子一言不合就哭、不听话、作

孩子偏偏跟我反着来，说“东”非要往“西”

注意力不集中、不愿意分享、总抢别人东西

ε=(ο｀*)))唉…………

古话说“三岁看老”，意为透过孩子的行为举止预测孩子未来的人生走向，大多数父母都很重视幼儿教育，无论门槛再高也希望可以把自己的孩子送进名校学习。但教育不止于学校，家庭是社会的基础细胞，更重要的教育就是在家里，特别是生命最重要的前6年。

辰星一直强调，每个孩子都是明亮的星星，每个孩子都是独特的个体，有他们自身发展的节奏和轨迹，父母唯有了解自己的孩子，方能因材施教。在最近宝贝们宅家的时间里，我们一直陪伴着大家，力所能及的为孩子的成长尽一份力。

进入4月

辰星新一期公益讲座课程开启

“辰星蒙娃成长记”

蒙特梭利系列公益讲座

连续两期

每周五晚8点与您相约

旨在一起解读蒙特梭利教育精华

把蒙氏教育带回家

让每位爸妈都成为专业级的陪伴者

“什么是蒙氏教育？”

100多年来，蒙氏教育跨越全球”桃李天下“，包括比尔盖茨、美国总统克林顿、Google创始人等诸多顶级人才都接受过蒙氏教育，并享受其带来的终身“财富”。当Google的创始人赛吉·布林和拉里·佩奇被问到他们的成功应该归功于哪一所学校时，出乎所有人的意料，他们的回答并不是任何顶级学府，而是“蒙特梭利”。

玛丽亚·蒙特梭利Maria Montessori，蒙氏教育创始人，二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。

蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展提供了几代优秀的人才基础。

“蒙氏教育的基本原则”

① 以儿童为中心

蒙氏教育反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。以儿童为主，为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

② 不"教”的教育

蒙氏教育反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童自发、主动去接触、研究，形成智慧，自己建构完善的人格。

③ 把握“敏感期”

0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。“蒙特梭利科学幼教法”强调掌握儿童“敏感期”，顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

④ 教师扮演“协助者”的角色

教师必须放弃传统自以为是的教育方式，从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。为扮演好“协助者”的角色，教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

⑤ 完全人格的培养

蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。

⑥ 尊重孩子成长步调

蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育。

⑦ 混龄教学

不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。大孩子会自发地要求自己为小孩子做出积极、正面的行为示范；而小孩子能从大孩子的行为中获得灵感和榜样，学会与人相处。这种教育模式为幼儿提供了一个近似家庭组织方式的生活学习环境。

⑧ 丰富的教具

教具是孩子“工作”的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多，就愈能激发他的内在潜能。

⑨ 摒弃单一奖惩制度

蒙氏教学尊重儿童的选择，让儿童有自愿自发的学习意愿与需求，培养孩子正在萌芽的尊严感。

⑩ 爆发的教学成果

采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

父母就是孩子最好的蒙氏老师

教育从家开始

如果你也希望给宝宝最好的蒙氏教育

线上公益讲座将在4.03首次开播

课程时间：4.03和4.10 晚20：00

视频直播讲师：Chloe（辰星督导）

【直播收看方式】

会员可以直接咨询顾问老师

非会员可以预留联系方式和姓名报名

目前还没有专属顾问老师的

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