教育专家：小学6年浪费时间，五四制更好！莫言：将12年改成10年

笔者近日写了一篇关于山东省初三和初四学生开学时间的文章，意外引发了关于一个话题的讨论：九年义务教育阶段，到底是”六三制“好还是”五四制“好？

原来，很多网友并不知道还有”五四制“这种学制，所以当我说初四年级时，很多人以为我写错了，其实在山东省多个地市，都存在”五四制“的学制，也就是小学上5年，初中上4年，一共也是9年，实行”五四制“的地市有青岛、烟台、威海、泰安、东营、淄博、滨州、济宁等部分地区部分学校。

今天，我们就来聊一聊“五四制”和“六三制”哪种学制更好的问题。

一、“五四制”和“六三制”哪种学制更好

对于这个问题，教育专家，北京某学校校长曾经明确表示：小学5年完全可以完成教学阶段的任务，初中阶段4有利于减轻过重的课业负担，在20多年学制改革实验的基础上，我认为“五四制”是九年义务教育阶段更好的学制。

对于这个观点，我是支持的！我曾经带过五年级分流的学生，当年我们这里的学校刚从“五三制”改成“六三制”，一部分成绩优秀的学生，提前进入初中，没有上六年级，结果这一部分学生到了高考时，成绩明显高于第二年参加高考，也就是当年上过六年级那部分学生，那部分学生没有因为小学上了6年，基础变得更加扎实。

在山东，胶东地区的高考成绩更好，这和他们实行“五四制”也有很大关系，“五四制”让学生在初中的基础更加扎实，成绩好的学生还会被安排提前学习高中的课程，在和其他学生的竞争中，已经“抢跑”，在大家智力水平相差不大，教育资源差距不大的情况下，这半年甚至一年的时间，对于高考成绩至关重要。

兔子和乌龟赛跑，如果让兔子振奋起来，完全可以用很少的时间就把乌龟远远落下，但是长期以来，我们形成了一种思维定势：总是寄希望于乌龟的契而不舍精神和兔子的盲目自大，让乌龟最后夺得冠军，这对兔子同样是不公平的。

现在的孩子，发育早，接受新事物多，接受能力强，小学学习的内容本身不难，但是“战线”拉的过长，导致很多优秀的学生只能等着“乌龟”，最后丧失优势，对于他们而言，小学6年完全是浪费时间，5年完全可以完成学业。

初中学习，学习内容瞬间变多、变难，再加上青春期的影响，让很多小学优秀的学生，在初中出现了下滑，甚至考不上高中，如果初中变成4年，可以比较从容完成初中学习内容，也可以为高中学习打下一个良好的基础，这比小学多一年，更有意义。

二、为何“五四制”没有取得“六三制”

虽然“五四制”有很多好处，但是实行“六三制”也有现实的考虑。从专家们的考虑看，主要有下面几点：

首先，经济欠发达地区，小学五年结束课程难度很大！可以看出来，实行“五四制”的都是经济中上游水平的地区，这些地区的教育水平比较高；而对于那些经济欠发达地区，有的甚至连老师都配不齐，生源质量更差，让学生5年学习6年的内容，有点力不从心。

其次，小学六年，有利于防止辍学流失率增加！小学六年，学生的花费比较少，到了初中，学习内容多了，竞争压力更大了，花费也更多了，对于一些困难的家庭而言，这也是不小的支出，如果孩子不愿意上学，就不再供孩子读书，这样就会增加辍学的学生。

再次，现有的教育资源，更适合“六三制”。很多地方的教室和教师，都是按照“六三制”配备的，如果改成“五四制”，小学的教室和教师，都很难直接搬到初中去，这肯定会造成很大的浪费。

最后，很多学生心智不成熟，需要更加快乐的童年。现在孩子的条件好了，长个子更早了，小学五年级就有的孩子已经长成一米八的大个子了，但是他们的心智还不成熟，过早进入初中，强化竞争，虽然学习上不一定受到冲击，但是为人处世和以后发展方面，也会受到冲击。

正是因为这些因素，现在很多地方依然保持“六三制”学制，不会轻易改变！莫言曾经建议，缩短现在的633或者543共12年学制，缩短2年，进行10年的基础教育，这样16岁就可以进入高等教育阶段，节省了两年时间。缩短的理由是，现在的基础理论教育，基本都是应试教育，等大学毕业都22岁，研究生毕业都25岁了，浪费了很多时间在校园里，在这个避风港里，而没有接触社会，学的东西与社会拖钩，所以还不如早点接触社会、接触职场。

将12年改成10年，取消小升初和中考，这个方案更加激进，当时得到88%的网友支持，对此，你怎么看？

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