围棋可以说已经初步国际化了。因为并非华人的日本人和韩国人先后也和中国一样有着主导围棋潮流的经历。如今被称为准国际大赛的便有中国的春兰杯，华人主办的应氏杯，日本的富士通杯，韩国的三星火灾杯、LG杯等五项之多。而在象棋领域华人始终居主导地位。
首先，象棋与围棋的思维方式不同。围棋思维方式取向自然，具备东西方思维方式的共性。
另一个非常重要的原因是棋子的形制。围棋棋子只有黑白两色，单纯到不能再单纯。它的信号中包含的信息，谁都能接受，谁都能理解。而中国象棋棋子，则由汉字构成;西方人看起来像天书一样，即使认清了它的含义，也无法溶入深层次的思维领域。对于初学者尤其缺乏亲近感、文化认同感。
所以对于象棋的推广，盲棋倒不妨成为了一个突破口，通过盲棋，让人领略象棋真正的奥秘，鼓励民众挑战自我大脑，成为人们心中一项即神秘又有趣的棋牌运动。
上世纪八十年代阿城在小说《棋王》中，把盲棋与道禅文化结合起来，神乎其技。最玄最仙的是王一生一人对九人下盲棋，那时和传统文化有些疏离的中国人读得如痴如醉，多少还是当成神话来看待。殊不知中国象棋下盲棋实乃传统。象棋特级大师柳大华从上世纪六十年代开始下盲棋，到了《棋王》描述的知青时代，柳大师插队，几乎就是现实的王一生，田间地头，摆不开棋盘的地方下着盲棋。而现实总是比小说更精彩。王一生1对9弈棋是小说里的“神话”，现实生活神上加神，1995年柳大华在中国棋院1对19盲棋比赛，9胜8和2负，创下历史之最。
长江后浪推前浪，16年后，蒋川先以1对20打破柳大华的纪录；之后，2013年蒋川再次打破纪录，战绩是1对22，16胜6和，距离柳大华所言“1对25是极限”仅差3盘。
孩子学盲棋的益处和积极意义
1、循序渐进的“超常记忆训练”
盲棋并非把眼睛蒙住来下棋，而是在脑中形成棋局。对弈双方不需要棋盘棋子，只用专用的术语口述每步棋的走法（如炮二平五，马二进三），交替行棋直至终局。盲棋对弈需要棋手的记忆力特别地好，能在大脑中记住棋盘上所有棋子的位置，还能在脑中推演双方下面的各种移动位置，在大脑中预测棋局变换并做出棋战策略。
学盲棋的孩子拥有非凡的记忆力
象棋术语词汇丰富，还有大量口诀和棋谱。闭目盲棋更要在脑中形成一副棋盘，记住自己和对手所下的每一步棋，下过之后能够复盘，必须要高超的记忆力才能做到。盲棋思维课程从训练孩子对图像和实景过目不忘、快速清晰的记忆力入手，从无子棋盘到有子棋盘，从移棋报谱到听谱脑棋，让孩子的记忆力在一次又一次的训练中得到增强。六岁儿童经过一年训练可以下盲棋二十多回合，坚持两年训练可以下完整盘盲棋。
2、立体空间的“思维拓展训练”
孩子下盲棋的时候，头脑中会闪现一个虚拟棋盘，开始不是很清晰，经过多次训练以后，逐渐明亮起来——好像电视调好了频道。他脑中的棋盘要比实际象棋盘更加复杂。好比管理一座城市，一支军队，孩子就成了它们的虚拟指挥者，所有的推理、判断、计谋、决策都在大脑中完成。盲棋很鲜明地体现了一种立体空间的思维模式。
学盲棋的孩子更喜欢思考，更聪明
盲棋思维课程能有效帮助儿童拓展思维方式，学会应对和处理各种困局，帮助他们应对成长过程中的各种复杂情况。一般来说，会下棋的孩子，学习成绩都很优秀，他们的思维非常活跃，反应能力和随机应变能力相当强，具有较强的空间思维和逻辑推理能力，他们更喜欢超越问题的本身，从全局去把握，把这种思考的习惯运用到学校的学习上，成绩怎么会差的了！许多科学家本身都是棋类高手。
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