部编版三年级下册语文第7课《鹿角和鹿腿》知识点+图文讲解，给孩子收藏！

第一单元

部编版三年级下册语文《春游去哪儿玩》交际指导+交际范例
部编版三年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解

第二单元

电子教材

▼▼▼▼

课文预习

1.朗读

①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括

故事讲的是在丛林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己_________，而抱怨四条难看的_________。当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的_________帮他从狮口脱险；而

_________被树枝挂住，险些让他丧命。

3.认写

①读词语，不会读的在旁边做上标记。

狮子 匀称 不禁 皱起 配得上

抱怨 逼近 撒开 挣脱

②认生字，在上面注上拼音。

( ) ( )( )

映 赏 匀

( ) ( )

传来挣脱

4.理解

运用多种方法理解下列词语

匀称：__________________

抱怨：__________________

没精打采：__________________

2.鹿是怎样脱离险境的？

___________________________

5资料

让我们读读《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧！

6.质疑

通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。

知识点

教材分析：

《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

作者简介：

伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

相关资料：

伊索寓言 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……

伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

我会写：

鹿 （lù） 麋鹿 鹿茸 驯鹿

塘 （táng）苇塘 泥塘 池塘

映 （yìng）倒映 映照 掩映

欣（xīn） 欣喜 欢欣 欣慰

赏 （shǎng）赏赐 赞赏 游赏

匀 （yún）均匀 匀称 匀净

致 （zhì）兴致 景致 致力 大致

配 （pèi） 配合 许配 配料

传（chuán） 传话 传奇 传达 流传

（zhuàn）水浒传

哎（ āi） 哎呀 哎哟

狮 （shī） 狮 子 狮 舞

叹 （tàn） 叹 气 叹 息 感 叹

课内词语：

池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、

欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、

机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气

多音字：

称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)

撒 sā(撒谎)(撒腿就跑) sǎ(撒花)(撒下)

挣 zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)

近义词：

漂亮一美丽　抱怨一埋怨

赶紧一赶快　欣赏一观赏

逼近一靠近　挣脱一摆脱

没精打采一垂头丧气

反义词：

丑陋一美丽　抱怨一理解

机灵一迟钝　犹豫一果断

理解词语：

匀称：均匀；比例和谐。

没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

词语搭配：

(美丽)的珊瑚 (有力)的长腿

(凶猛)的狮子 (悄悄)地通近

(痛痛快快)地喝 (没精打采)地离开

词语拓展:

描写神态的词语：

没精打采 垂头丧气 兴高采烈

不知所措 漫不经心 心不在焉

AABB式的词语：

浩浩荡荡 平平安安 秀秀气气 斯斯文文

高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳

句子解析：

1.池水清请的，像一面镜子。

这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。

2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。

3.他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

课文主题：

本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

关于取长补短的名言警句：

1.爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。

2.英雄和浪子，取长补短。

3.尺有所短，寸有所长.取长补短，相得益彰。

4.人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。

5.尺有所短；寸有所长.物有所不足；智有所不明。

6.三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

7.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

8.尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

课后习题答案：

1、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。

有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。

2、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：美丽 欣赏 差点儿送命

腿：难看 抱怨 狮口逃生

鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。

3、下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。

◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。

赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。

观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。

图文解读

▼▼▼▼

同步练习

一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。

匀(yún jūn) 皱(zòu zhòu)

撒(sā s) 鹿(lù nù)

挣(zhènɡ zènɡ) 称(chèn chēnɡ)

二、 把下列词语补充完整。

（ ）的池水 （ ）的身段

（ ）的鹿角 （ ）地喝水

（ ）地离开 （ ）的鹿腿

三、重点段落品析。

一头狮子正悄悄地向自己逼近。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。

“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生! ”

1.找出上文中一对反义词：

（ ）——（ ）

2.仿照例子写词语：

悄悄地：

蹦来跳去：

3.“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生! ”小鹿领悟到了什么道理？

四、你见过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？

参考答案：

一、

匀(yún) 皱(zhòu) 撒(sā) 鹿(lù) 挣(zhènɡ) 称(chèn)

二、

（清清）的池水 （匀称）的身段

（精美别致）的鹿角（痛痛快快）地喝水

（没精打采）地离开 （难看）的鹿腿

三、

1.美丽一难看

2.轻轻地 缓缓地 徐徐地

思来想去 跑来跑去 走来走去

3.小鹿终于明白了自己喜欢的美丽的角，也有短处，差点让自己送了命，自己讨厌的难看的腿，也有自己的长处，关键时刻救了自己一命。

四、

生活中有些人爱美，不惜整容，结果手术失败，自己丧了命。