说到写作，的确是很多家长在孩子英语学习中面临的“疑难杂症”。励步君之前的文章《为什么美国学生的阅读量是中国学生的2倍——如何掌握科学的阅读学习方法》里所描述的那个故事，大家就可以看出，美国小学生在小学的写作教育就已经为他们未来的英语学术能力做好了铺垫。
今天励步君就和大家介绍一下美国小学是如何培养写作能力的，特别是初期阅读报告对于孩子写作能力的培养有多么重要。
美国小学生课程中阅读和写作是两门独立的课程，而写作能力的培养其实是通过两部分合力才共同实现的。
首先阅读课中的阅读报告部分帮助学员进行了大量的作品欣赏和分析，同时写作课从基础的单词区分、造句等开始，逐步实现孩子的独立写作。
而小学阶段孩子模仿能力极强，充分让孩子模仿老师的写作示范和写作评价是帮助孩子实现独立写作的重要方式。
励步君今天着重和大家讲一讲读书报告以及作文修改的几个步骤。
图片来源：Let’s Explore
关于读书报告（Book Report）
幼儿阶段读书报告样例（4-6岁）
小学阶段读书报告样例(6-8岁)
很多家长一听到读书报告就觉得好难的样子，其实完全不用担心。一般来讲，根据语言能力发展阶段的不同，阅读报告的难度是循序渐进增加的。启蒙期可能只是简单的通过画图、连线、勾选实现，到成熟期完全就像是一件艺术品一样。下面励步君带大家看看几种大家意想不到的读书报告的形式。
十二面读书报告球
图片来源：educatorslife.blogspot.com
实物展示分享袋
图片来源：Sunday Dispatch
互动笔记本
图片来源：teachbesideme.com
怎么样？各式各样的读书报告是不是让您眼花缭乱？这不仅能锻炼孩子的基础写作能力，还能锻炼孩子的动手能力、阅读能力、归纳总结能力、记笔记能力、逻辑表达能力，这样的综合训练正是一个完整的写作过程在一个读书报告的上的真实模拟。
总结一下，读书报告是阅读的重要输出，可以通过阅读报告检验孩子对于阅读内容的理解，也可以看出孩子对于文章结构、表达逻辑的梳理。
读书报告制作的过程其实就是孩子重新阅读并通过自己的逻辑结构化再表达的过程，这为孩子未来写作时选择合适的写作手法、表达逻辑等进行了非常好的积累。
关于如何成稿（Writing an article）
一般来讲，美国写作课要求完成一篇文章会经历以下几个步骤：
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1. 完成提纲（Planning）
2. 写出初稿（Writing the first draft）
3. 小组合作讨论（Peer writing）/自我评价（Self-checking）
4. 修改文稿（Proof writing）
5. 教师反馈（Teacher’s comment）
6. 完成定稿（Publishing）
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在整个教学过程中，老师会通过示范帮助孩子在阅读的过程中对故事情节、文章的表达逻辑进行梳理，具体的阅读流程大家可以阅读励步君的上一篇文章。
阅读报告这一类的作业就是在不断地演练以上的流程。
初期是已经规定好形式的阅读报告，帮助孩子形成基础的表达结构。随着孩子积累的阅读报告类型越来越丰富，孩子就可以完全决定自己需要采用的阅读报告的结构，并寻找内容进行完成。到这里，阅读的第一阶段就完成了，但写作能力的提升重点是来自于反馈和修改环节，包括同伴反馈、自我检查和教师反馈几种类型，其中，最为常见的就是自我检查和教师反馈。
图片来源：霍顿米福林哈考特出版社《Writing Skills》
老师在写作前会给到学员一些好的写作的要求和标准，学员可以在完成初稿后进行自检自查，以此养成学员对于好文章的标准掌握，同时养成自我反思和提升的习惯，完成这些之后再由老师对文章的结构，用词，行文逻辑，语法等进行修订。最后，老师和学员确认文章修改方向，学员完成终稿。
图片来源：励步老师对于学员读书报告的批改反馈
以上就是励步君在美国小学写作课中概括总结出的对中国家长有用的一些内容，这些对于中国孩子提升英文写作同样有效，大家在家完全可以按照这个方法用起来，也可以使用这个标准去指导孩子英语写作作业的完成。英文写作能力很重要，但它是个慢功夫，没什么捷径，唯有督促娃勤学多练。
为了让孩子们得到更好的、更专业的英文写作初期训练，励步的教研团队精心研发了“世界级获奖作品读写营”课程，每读一本书都一定会有读书报告，并且按照孩子的英语能力分成不同级别的课程，帮助孩子在对应的英语能力基础上进行读写训练，老师会对每个孩子的读书报告进行精批和反馈，切实提升孩子的读写能力。这么专业的课程怎么能够错过呢，赶紧关注起来吧！
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