北京宏志中学：这里有群可爱的人

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“杨老师真的像阳光一样能驱走心理的阴霾”“徐老师幽默，王老师贴心，我要比个大心！”“任老师是我们的天使姐姐”“阳老师，好妈妈，好老师”……这样的话还有很多很多，毕业多年的学生们用真挚话语告诉人们，在北京宏志中学，这里有着一群可爱的老师。

甘于奉献做有大爱的老师

北京市东城区历史学科骨干教师温岩在北京宏志中学做了20年班主任，她默默奉献从无怨言。温老师对学生的关心，让青春期的孩子“感觉到了希望，找到了理想目标”，由衷地表达了感谢。

而担任了12年班主任的北京市东城区数学骨干阳娟娟老师，始终把培养良好习惯作为班级管理的着眼点，让习惯影响学生，以仁爱感染学生，严在当严处，爱在细微处，努力营造和谐上进的班级氛围,被学生们亲密地称呼为好妈妈。

北京市东城区音乐学科带头人向艳老师的身边总是围着一群热爱艺术的孩子，她爱着这些孩子，并全力帮助他们踏上梦想的舞台。向老师带领合唱团屡获佳绩，包括市级奖项，区级金奖、一二三等奖数次，个人也多次荣获“最佳指挥”“优秀辅导教师”奖。

授课幽默风趣的任阳老师是北京市东城区地理骨干教师，在15年教育工作中，她始终用多元的眼光评价学生，用赏识的力量激励学生，用发展的态度看待学生。她多年从事毕业班、初高中跨年级的地理教学，形成自己鲜明教学特色，孩子们评价她是“像阳光一样温暖热情”的老师。

北京宏志中学一大特色是，自建校20年以来，每位老师坚持家访。校领导、班主任、任课教师重点家访共计600余次，行程近十万公里，他们架起了学校、家庭的桥梁，也坚定了自己做好宏志教育的责任感和使命感。

北京宏志中学熊劲校长多次提到，没有爱就没有教育，宏志教育就是一种“润物无声，大爱无痕”的教育。

潜心研究做学者型老师

提起北京市数学骨干教师徐德前老师,孩子们最大的印象是，上他的数学课第一次知道了什么是TI图形计算器，什么是几何画板和Geogebra。这些新型数学工具和数学软件的应用，让刻板的数学课变得更有趣易懂了，“我的理科很弱，但遇到徐老师，数学成绩快速提升。”一位2007届的学生说。徐老师不仅善于有效整合信息技术与数学教学，他还组织高校专家参与，为学生开发出深层次的中医药文化校本课程，指导杏林班学生进行中医药方面的科研小课题研究。

而30年来，北京市骨干教师王志云老师坚持教学研究，笔耕不辍，深耕教研，作为课题组长承担北京市“十五”规划课题，撰写论文获北京市一等奖，结题报告获“中国教育学会奖”，她在北京市初中教学基本功培训和展示活动中获笔试一等奖。学生们赞扬她是“真正的为人师表”。

科研有成果的还有北京市东城区英语学科带头人兰香老师，她多次参加国家级、市级、区级各类研究课题，曾两次主持北京市“十二五”“十三五”课题研究，并获得北京市课题研究成果奖，论文多次获奖，研究成果丰富。

其实，北京宏志中学的老师们在做教学教研上都是一把好手，这得力于学校的梯队式培养模式，学校致力于让每位老师在专业化道路上有成长有特色更精深。

梯队式培养让教师成长更快

北京宏志中学从2000年4月创立那一日起，就秉持着贫困家庭学生不仅要“有学上”更要“上好学”的初心，精心打造老中青三结合的教师队伍，学校从新教师进校，就进行梯队式培养，提出新教师2年要胜任，能成长为校骨干教师；6年要形成教学特色，成长为区级骨干教师；10年要取得一定成就，成长为市区级骨干教师、学科带头人及特级教师；25年以上教龄的老教师要成为示范教师，发挥指导和示范作用，争做功勋教师、首席教师。

为了梯队式培养模式的开展，学校从各个层面上为老师们创造好的成长环境。首先学校对校级骨干教师进行动态管理，施行优胜劣汰制度，建立优秀人才管理奖励方案。学校积极为各级优秀教师搭设舞台，优先将优秀教师的优质课、科研论文、教育教学经验材料、研究成果等向市、区推荐，参加市区评比、交流。其次，对进校三年内的青年教师，采取一对一传帮带学习制，结成师徒后，老教师要在“备课、上课、改作、考试”等各个环节指导青年教师。

目前，北京宏志中学有专职教师143人；在专职教师中具有高级职称的42人，特级、市区骨干教师36人。经过二十多年的梯队式培养，建立起了一支结构合理，具有现代教育观念，适应宏志学校办学特色的教师队伍。

来源：现代教育报

文字：祝愿

摄影：学校提供

编辑：现教姐