《爸爸去哪儿》里这么多萌娃，我印象最深刻的还要数“嗯哼”。
上节目时才4岁的嗯哼，不但展现出了过人的情商，表现出的远高于同龄人的知识储备更是让所有人都赞叹不已，连带着老爸老妈也红了一波：
在节目里，爸爸杜江问嗯哼「为什么会有白天和黑夜？」
大多数还没上幼儿园的小朋友来说，应该就会被问住了，或者开始自己天马行空的“瞎想”。
然而万万没想到～嗯哼居然答出来了：
「就是我们天黑以后，它会给美国人带来温暖，这边亮了，他们那边就黑了。」
我们初高中学过的关于地球自转和公转的知识，竟然被4岁的嗯哼用大白话解释出来了！
杜江又问「为什么飞机可以飞在天上？」
我心想，这个够难了吧！可没料到，他几乎是毫不犹豫的抢答：
「因为他有喷射引擎，用力旋转就可以飞。」
天啊你敢相信这是4岁小孩说的吗？
不仅说出“喷射引擎”这么专业的名词，还能顺带用自己的话把“喷射引擎”又解释了一遍。
这知识储备也太惊人了吧！
网友都惊呆了，这要换作大人，也不一定能答得上来。就这一点，足以看出霍思燕和杜江对嗯哼的科学启蒙有多么的早！
为什么越早开始科学启蒙越好
这是我见过最好的答案
相信有90%的家长都希望自己的孩子和嗯哼一样，聪明、见识广。
我的朋友小芸就是其中之一，回家辅导、课后兴趣班一个不落，她家孩子基本的数语英是没有什么问题。
可一上小学，差距就出来了：
同班的孩子不但会说英文，能背古诗词，能跳着做算术题，就连太阳、银河系这样天文知识，也能讲得头头是道，前阵子还说一起去观测人造卫星，关键还不是那种书呆子模式，而是脑筋转得快，聪明！
再看看自己的孩子……哎！
“本来以为教他的东西足够多，现在才知道差太远！”
看着别人家孩子各方面远超于自己家娃，那种羡慕又嫉妒的苦涩感，真的只有经历过的人才懂，完全自卑到不想说话。
同样都在教养孩子，为什么差距这么大？
其实真正的原因，是忽略了启蒙教育中的一个重要方向：「科学启蒙」。
都说孩子聪不聪明，关键看启蒙教育做得好不好。教育得好，孩子学什么都快，未来更有竞争力。
而科学启蒙，能让孩子早早地以科学的视角认识这个世界：
黑夜并不可怕，因为它只是地球自转产生的影子；
原来天上站成大勺子一样的星星，每一颗都有自己的名字；
银河系从特定角度看，就像是一个巨大无比的风火轮；
……
在了解科学知识的过程中，不但思维受到了锻炼，认知与探索知识的能力也被启发，从而一通百通，拾级而上地去探索更大、更广阔的世界。
从脑科学的角度来讲，孩子6岁前，大脑的可塑性是最高的。
孩子2~3岁时，神经元数量达到顶峰，可高达成人的1.5倍，在此之后，有用的神经元联结也会不断地增强。
哈佛大学曾经就调查研究表明：在孩子大脑发育黄金期，给孩子一定的科学科普阅读教育，能更好地刺激大脑，孩子将来上学就会表现得比未经训练的同龄人更加聪明。
因此国外基础教育已经在实行全新的科普阅读，目的就是为了让孩子学会用科学的方法探索知识和解决问题。
就拿Facebook创始人马克·扎克伯格给满月女儿看量子力学书的这张照片来说，在解释说这其实是个玩笑的同时，他也很坚定的表达了，自己以后确实会尽早地让孩子学习科学、接触更多的科学知识。
（扎克伯格手上的这本书叫做“Quantum Physics for Babies”（给宝宝的量子力学），是一本26页的绘本。）
尽早地对孩子进行科学启蒙，已经成为越来越多家庭的共识。
轻松培养孩子科学素养的方法
竟然是从仰望星空开始
虽然道理大家都懂，但科学启蒙这么大的领域，到底该怎样培养？
「科学」这两个字眼，听上去枯燥又无聊，孩子会不会不喜欢、接受不了？
实际上，在孩子的科学启蒙教育阶段，最能够让他们产生兴趣的就是一些真实却又有些虚幻的东西：
为什么会有白天和黑夜呢？
为什么只有在晚上才能看得到星星，星星到底是什么样子的？
星星为什么总是一闪一闪的？
为什么月亮有时候是弯弯的像小船，但有些时候却是圆圆的像银盘子？
是的，宇宙、星空、天体等天文学相关的知识，正是最符合孩子兴趣特质的学科，甚至产生了专属名词——“天文敏感期”。
天体物理学家马里奥·利维奥说：
人有一种好奇心叫知识性好奇，这种好奇心被满足时候的状态，和我们获得快乐的路径是一致，继而引起浓厚的兴趣和继续学习的欲望。
简单来说，在孩子的“天文敏感期”，满足他们对天文领域的好奇，给予孩子正确的引导。
不但能引起他们对科学的巨大兴趣，主动深入学习，更在培养孩子思维能力和科学素养上事半功倍。
不仅如此，从长远来看，学天文学的孩子往往学习成绩更好，表现得更“学霸”！
ETS（美国教育考试服务中心）曾经就不同专业的学生进行IQ的抽样及分析，结果发现，学习物理和天文学专业的学生IQ最高，且平均值高达139，碾压了绝大多数人。
这是因为天文学是一门非常典型的综合性学科。
孩子在探索知识、了解问题真相的同时，逐渐养成独立思考，和用科学的方法解决问题的能力；并从中收获物理、化学、数学、等跨学科知识，无形中开阔了孩子的视野。
专业、有趣、更要懂孩子
天文启蒙没你想的那样简单
但现实生活中，懂天文的父母太少了！
所以即便孩子表现出了对宇宙的好奇，大多数宝爸宝妈也不能很好地加以引导：
一方面是问题回答不上来，另一方面也是不知道该如何用孩子听得懂的语言来表述。
这就导致孩子很容易对天文失去好奇、失去兴趣，从而错过启发孩子探究知识、学习知识的动力。
怎么办？
孩子的天文启蒙老师，不仅要专业，还要懂孩子，更要教学方法有趣。只有这样，才能点燃孩子对天文的好奇和兴趣，拓宽对宇宙的探索和认知，发现天文学独一无二的魅力和美。
我们特意邀请到了天文学家，北京天文馆馆长——朱进老师，专为孩子打造了一堂生动有趣的学校里听不到的宇宙探索课程。
朱 进
北京天文馆馆长
北京古观象台台长
天文馆专业委员会主任
中国天文学会常务理事；北京天文学会副理事长
北京UFO研究会副理事长；中国科技史学会理事
中国自然科学博物馆协会副理事长
国际天文学联合会小天体提名委员会委员
《天文爱好者》杂志主编
北京师范大学天文系硕士；南京大学天文系博士
……
朱进老师自本科开始，就在天文学专业排名前五的大学学习，考研时更是考上了南京大学——当时全国最知名的天文系。
毕业后直接进入中国科学院北京天文台工作，从94年开始主持北京施密特CCD小行星搜寻项目。
到2001年为止，项目组共发现获国际小行星中心暂定编号的小行星2728颗；其中已有1214颗获得永久编号和命名权。
朱进老师拍摄的人造卫星——“瓢虫一号”
为了给更多孩子家长带来有趣的天文学知识，在各种大型科普活动上，总能看到朱进老师的身影：北京市中小学生科技节、北京校外教育论坛、科技馆进校园活动、5·18国际博物馆日……
工作之余，朱进老师也时常亲自到郊区观测天文现象。
他对天文学的热爱和执着，以及永远面带微笑、随和待人的形象，也让他成为大众信赖的科普之星。
在朱进老师看来，天文学基础教育对于孩子们的成长是非常必要的：
“诚然，了解天文学并不一定能把所有孩子培养天文学家。 但是，天文学能够培养孩子们最需要学习到的两件事情，一个是保持对未知东西的好奇心，另一个则是诚实求真的态度。”
本着更好的普及天文知识，让更多孩子真正有机会了解和学习天文的共同想法，我们联合朱进老师，共同打造了一门科普讲解天文学知识的课程——懂点天文学，孩子思维更开阔
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宇宙探索课
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01
建立完整宇宙观，培养孩子核心竞争力
天文学家、天文馆馆长——朱进老师，精心编排而成的课程内容，在保证科学和真实的前提下，将身边可以观测到的现象，链接到深奥的天文学知识上，让枯燥的天文学变得活泼浪漫。
在给孩子科普天文学知识、建立基本宇宙空间观念的同时，引导孩子运用科学的方法，探索知识及解决问题，培养孩子独立自主解决问题的能力。
因此这套课程不仅要告诉孩子知识，更是要教给孩子面对未来需要具备的核心能力。
02
链接多个维度知识，全面开阔孩子视野
除了基础天文学概念以外，课程中还拓展到天文学史、神秘的宇宙现象、航天器发展历程、人类宇宙观的变迁等不同领域，丰富孩子的知识储备，给孩子全面的科学通识教育。
03
启发式讲述形式，孩子睡前最佳有声读物
课程采用音频的形式，用孩子能懂的语言，聊天式的口吻，将天文学知识娓娓道来；同时音频下方也附加了图文解读。
不但能让孩子通过多种形式，领略到宇宙之美，在3-12岁的语言发展黄金期，更是能促进语言能力的发展。
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