【温暖哈密·身边的榜样】一道照亮学生前行的霞光——记哈密市第八小学美术教师田丽霞

她是一名美术教师，也是伊州区美术名师工作室的负责人。她27年如一日，用满腔热情在美术教育这块土地上辛勤耕耘，她就是市第八小学教师田丽霞。

田丽霞（右）和工作室成员交流毛线画制作流程。

努力成为优秀教师

1992年，田丽霞从哈密师范学校美术专业毕业后在哈密市一所农村学校任教。当时，她满脑子只有一个念头：“我的教师梦终于圆了，我要努力成为一名优秀教师。”

为了这个教师梦，她将全部的精力献给了学生。在农村学校，在那个年代，美术是一门不受重视的学科，然而她并没有放弃，而是严格要求自己，力争把每一堂美术课讲好。

2001年，她被调入市第八小学任教。“来到八小之后，我发现学校很注重对学生艺术的培养，让我信心倍增。”

可是，令田丽霞不解的是，上美术课时，一个班带水彩笔上课的学生只有十几个。追问之下，田丽霞才得知，一盒水彩笔对有些家庭贫困的孩子来说是一种奢望。

这让田丽霞陷入了沉思：不用水彩笔，该如何上好一堂美术课呢？田丽霞和学校的另一名美术老师庞师环，利用周末时间，到哈密各毛线店开始四处搜集旧毛线，用旧毛线创作毛线贴画。没想到，毛线画作品非常出彩，同事对她俩的创意赞不绝口。

于是，废旧利用效果好、花销不大的毛线画进入了课堂，也进入了孩子和家长的视线。“孩子们也很喜欢这种创作方式，家长也行动起来，帮忙搜集毛线。”田丽霞说，每个班里都有一个毛线盒，一个学期下来，被塞得满满当当。

“学生热情高涨，我们也非常支持他们，为了做出更好的作品来，学校购置了一些颜色鲜艳的新毛线供孩子们创作。”市第八小学副校长巩艳慧说，“学校评选出来一些优秀作品装裱悬挂在楼道里，更激发了学生的创作热情。”

随后，在田丽霞的带领下，布头、纸盒、包装袋这些被人们在生活中丢弃的废旧物，成了学生美术课上的“宝贝”。田丽霞发现，孩子们从美术课上不仅学到了绘画技巧，通过越来越多材料的运用，创作力和想象力也与日俱增。

与此同时，田丽霞还将“分层次美术教学”大胆运用到课堂中，使得有美术特长的学生有了长足发展。“一堂画鲢鱼的课程，绘画功底好的学生在老师的指导下能画出一个海底世界，基础薄弱的学生，只要能掌握鲢鱼的画法就行。”田丽霞说。分层次美术教学实施后，学生之间的“追赶超”的劲头很快被调动起来，她感觉到学生们也在暗暗较劲，大家都想画得更好。

引领助力教师成长

连续几年，市第八小学学生参加了国家级、自治区级的美术比赛，成绩斐然。田丽霞在美术教育教学上的创新探索引起了市教育局的注意。 2015年3月，在哈密市教育局教研室主任李薇的指导下，“田丽霞美术教学能手工作室”成立了。

工作室自成立以来，在中小学美术教学中起到了一定的示范、指导作用。2018年，工作室荣获“伊州区名师工作室”荣誉称号，2019年被评为哈密市名师工作室。今年4月，工作室晋升为自治区中小学教学能手培养工作室。12月12日，市教育局给予授牌。

“工作室现有13名成员，这些成员是全市精挑细选的优秀美术教师。成员通过工作室这一平台，带动各自学校其他美术教师的业务能力，形成了哈密美术教师梯队培养的良性循环。”田丽霞说。据介绍，工作室的任务有两个方面，一是成员一起学习理论知识，开展“送教下乡”活动，二是成员根据自身特点确定研究方向后，开展一系列的实践活动。

通过几年的努力，工作室带动了一批优秀教师：教师金学敏编写的乡土教材《哈密奇石》，被编入人民美术出版社的九年级下册美术教材；教师张晶晶编写的校本教材《土与火的艺术》在自治区课例交流活动上获得二等奖，她本人荣获自治区级教学能手称号；自2016年以来，已有3名成员在全国晒课比赛中获得“教育部优”，2名成员获得“省级优”的成绩……

有了工作室的创意方向，工作室的成员们开始“不走寻常路”，成员选择自己感兴趣的方向展开研究，实现了“一校一特色”的美术教育：市第四中学教师张杨将瓷砖画、马勺画、面具画带入课堂，市第二小学教师姚鸿宾教学生创作超轻黏土、手抄报；哈密特殊教育学校教师高黎指导学生创作剪纸、烙葫芦、颗粒黏土画……

美术教师吴霞是13名成员中最年轻的。她告诉记者，每周三工作室成员都要开展活动，在研讨会上大家集思广益，共同探究美术新教法、新理念，共同交流，共同研讨、听课、评课、献课。这些活动对于像她这样的年轻教师来说，收益颇多。

“工作室的初衷就是带动教师更好地发展，自治区教育厅授予我们这样的荣誉，既是肯定也是鞭策，我们也会继续努力，用心把哈密的美术教育做得更好。”田丽霞信心满满地说。

（文/图 记者 叶翠）

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来源 ：哈密日报

编辑：雷慧