斯坦福教授：夸孩子“你真棒”危害大，不如用这四种语境更有效！

　　文|西红柿妈妈

　　随着科学育儿的普及，很多家长都知道孩子的成长过程中，需要不断的鼓励称赞。于是我们可以随处听到，妈妈夸宝宝“你真棒”、“宝宝真聪明”。虽然这样的称赞也可以让宝宝感到高兴，受到鼓舞。但是如果习惯了这样的鼓励，宝宝也许以后做任何事情都需要父母在旁边鼓励才会行动，养成以自我为中心，为了受到表扬而做事的习惯。

　　天宇的妈妈就信奉称赞教育，所以从小天宇不论做什么事情，妈妈都会对天宇进行一番夸奖。比如天宇学会用手抓东西时，学会走路时，自己吃饭时，上学考试得第一名时等等，还经常全家人都像举行仪式一样庆祝一番。也许是称赞教育，也许是天宇天资聪颖，从上学天宇学习一直比较好。天宇就是在这样不断的称赞中长大，心里始终觉得自己是最棒的孩子。

　　但是任何新环境都会天外有天人外有人，天宇这种性格到了高中就开始暴露出来。因为从小学初中学习成绩一直比较好，没有遇到过什么挫折。等到了重点高中，都是全市各个地方来的尖子生，天宇就像一个水滴汇入了大海，存在感瞬间被淹没了。

　　一个学期下来成绩排在了中下游，因为从小习惯了别人的称赞他聪明，习惯了成为人们的中心焦点。天宇陷入了无尽的烦恼中，觉得自己的自尊心备受打击从此一蹶不振不再喜欢学习。后来经过老师的开导才逐渐认识到之前自己的偏颇。

　　天宇妈妈的称赞的确有好的效果，但是却只是表面的夸奖，让孩子觉得自己和别人不同，产生骄傲的心理。

　　著名的斯坦福教授卡罗尔德韦克曾经和团队，用了10年的时间追踪20所学校的400名学生做了一个实验，实验的结果表明：那些只被笼统地称赞“你真棒”和“你真聪明”的孩子容易陷入一种固定型思维，使用这种表扬对孩子危害大。

　　这样的称赞容易让被称赞者过度关注于自己的聪明才干，而忽略了成功所必备的勤奋努力。而被称赞付出的行动和努力的一组学生，普遍拥有了成长型思维。成长型思维在人的一生中起到了积极的作用，促使人们在遇到挫折时积极进取。

　　现在家庭教育提倡正面教育，要多鼓励和表扬孩子。但是我们鼓励和表扬的方法真的用对了吗？有位育儿专家曾说，不恰当的表扬有时候就像是农夫摆在驴子前面的那根胡萝卜，让孩子成为被表扬的奴隶。如果没有别人的赞扬就失去了做事的动力，这样反而会让孩子依赖上表扬。

　　既然称赞和表扬有反面效果，我们就不需要称赞了吗？当然不是。马克吐温曾经说过，一点点真诚的称赞可以让我多活二个月，可见称赞的确可以鼓励人。

　　斯坦福教授表明：父母的称赞要适度真诚，也要讲究正确的表达，可以从这四个语境表扬：

　　一、从细节称赞孩子

　　当孩子学习某种技能或者才艺的时候，可以具体的称赞孩子的进步。比如孩子学习舞蹈取得进步时，可以称赞某个动作做得特别的优美。这样的称赞可以鼓励孩子注意细节，积少成多掌握更多的才艺技能取得进步。

　　二、对孩子的努力进行称赞

　　当孩子考试比较好取得好成绩时，不要只是称赞孩子，“你好棒，我儿子最聪明”。而是应该从他平时的表现入手，看到他付出的努力，成绩好是他不断练习的结果。这样就会让孩子不沉迷于对自己本身的骄傲，而是会懂得任何成绩都需要努力的过程才会有好的结果。

　　三、表扬一定要真诚

　　虚假的表扬是一种对孩子心理的伤害，认为父母只是敷衍自己欺骗自己。甚至会引起孩子的愤怒。有时候适当的称赞也代表了一种对孩子的关注和关心。是和孩子表达爱的一种方式。如果我们采用敷衍的态度，不但起不到好的结果，还会适得其反。

　　四、用提问代替表扬

　　很多时候我们认为称赞会让孩子得到肯定和鼓励，以后会做得更好。有时候过度的称赞会让孩子害怕面对下一次挑战来维持现有的赞扬。比如孩子考试考了第一名，可以试着问一下他：“这次考出好成绩，你认为自己哪方面做得比较好呢，或者避免了哪些错误？”孩子就会根据自己的学习进行一次思考和总结。这样不但表示自己关心孩子的成绩，而且也不必让孩子为了维持第一名而心里有压力。

　　今日话题：你会夸孩子吗？