如果让大家现在说出，在自己初中的时候，对书本里哪位作者的印象最深刻。我觉得肯定有很多人都会想都不想地就说出鲁迅的名字。鲁迅，我们应该都认识，在民国时期他虽然没有跟着战士去前线打鬼子，但是他却用手里面的一支笔，写出了很多特别有意义的文章。而这些意义在我们学习他的文章的时候，就可以深切地感受到。但是这么优秀的文章，为什么开始渐渐的从初中书本当中减少了呢？小编认为可能有以下四个原因。
第一个，文章的内涵太深。我们都知道，鲁迅是一个喜欢把自己看到的一些不好的社会现象，通过自己的智慧把它们编写成一个个很有意思的白话文小说或者文章。当作为一名初中生去读的时候，因为思想认识还不算太深刻，所以他们只能看懂一些表面的东西，而鲁迅真正写文章的用意，他们却并不能理解。
第二个，文章的内容过时。鲁迅写这些文章的背景，大多是在中国还在跟日本人打仗，人民生活的不安定，经济没有任何气色的情况下。换句话说就是写于中国社会极端压抑的时候。而他的文章大多也是采用抨击的手法来凸显社会的现实性。但是我们现在生活的是在一个以和谐，爱国为口号的社会，在这里，人民生活的幸福美满，经济和科技都得到了飞速的发展，而且中国也不再是当时的那种落后的情况了。所以说鲁迅的文章开始与时代接不上轨了，而且现在的学生因为没经历过那个时代，相应的也就没有办法更好的理解他的文章用意何在。
第三个，开阔眼界。我们都知道，初中的书本都是有规定的，学生要学习一定数量的时候文章。但是鲁迅的文章却占用了很多的篇章。这也就会导致其他作者的一些好文章没有办法让学生接触到。而且其他的文章除了和鲁迅一样是对社会现实进行抨击的外，还有对人物的赞美，对生活的观察，对自然的喜爱等各种各样的题材。同时，多增加一些其他作者的文章，也可以让学生们更了解他们，接触更多的的风格。
第四个，正三观。中学我们都知道是一个孩子的思想从幼稚走向理性的重要时期。这个时候，学校的主要任务应该是给他们灌输一些好的思想，比如，告诉他们，你们现在的生活有多的好，多么的幸福。我们要爱国等等。而不是鲁迅先生笔下的那种阴暗，冲动，讽刺的言论所折射出来的不好的社会现象。再加上如果经常读鲁迅先生的这种文章，学生们也会把对他的思想进行固化，认为他就是一个不好的文学家。所以不如把他的文章进行一些减少。
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