穗华实验学校--理念与教学并行

穗华实验学校坐落于蓬江区宏达路，是由广州穗华教育集团创办的一所拥有幼儿园和小学的可寄宿学校。学校占地面积15000㎡，建筑面积12000㎡，生均校园占地面积超过32㎡，生均校舍建筑面积超过25㎡，远高于多数学校。学校实行小班制教学，每班不超过24人，师生比例1:5，真正做到“关注每一个，发展每一个。”

因材施教 全方位育人

穗华实验学校以学习文化知识为载体，以体验式活动为辅助，培养孩子的各种能力，促进孩子的责任担当，关注孩子的全方面发展。以创设适合学生发展的教育，让孩子成为最好的自己。也正是因为如此，学校的老师们非常重视跟孩子的关系，课堂上、生活中都时时刻刻留意、关注每一个孩子。学校允许孩子们犯错，不让孩子因为犯错而不敢去做，或用种种借口去掩饰，而是让孩子面对犯错能坦然承认和积极面对，能从错误中学习，成长，从而培养诚实、守信、自律、有责任担当的品质。研究每一个孩子行为背后的真正动机，懂得孩子需要什么，做到尊重个体差异、因材施教。

这里实行24人小班制教学，小班教学让每个学生拥有更多的空间和机会，老师对每个学生便可给予更多的关注和帮助，学生的成长更稳、成就更大。小学六年的习文、养心、修身、壮游，让孩子有文化、明事理、懂为人、有理想，稳稳地打好人生的基石，为初中、高中、大学以及未来的人生，早规划、早行动，发展空间更高、更广。小学毕业后，孩子可直接对接省一级的重点初中、国际学校、双语等类型的学校。

因材施教 循序渐进

因材施教可不单单指课堂上，穗华实验学校根据孩子个性的不同，让孩子以体验、探究的模式来学习。梁校长向记者介绍：一、二年级由老师引导统一学，让孩子喜欢学习，享受学习，为自己而学；三年级及以上由老师引导学生总结出自主学习流程，增强自信，促进学习内动力，培养孩子学会学习，主动学习，从而养成终身学习的能力和习惯。学校还以学习为载体，体验活动为辅助，各项活动打破年级界限，以家族为基本单位来进行纵向型家族管理，促进孩子进行相互学习，合作，交流，充分锻炼孩子的沟通、组织能力与领导才能，培养团体及分工合作的技能，增强每一个孩子的价值感，归属感和幸福感。此外，学校定期开展节日活动和每月特色活动，让学生有充分的经历、体验、感悟，扩阔自己成长的领域，激发自己最大的潜能，在研学拓展中成就最好的自己。

循序渐进是整个学校一起努力的方向，教学内容、教学方法和体验活动等有序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。大到阶段性设计、活动运作，小到课堂表现，每一处都体现这里办学目标——不忘本土，提升下一代国际移动力。

因材施教 课程为先

学校除了设有国家规定的课程外，还设有国学养心、浸泡式英语、舞蹈武术、艺术欣赏、棋艺、礼仪、科学、创客、陶艺、书法、木工、烹饪、茶艺、阅读、演讲、乐享、话剧、击剑、中医养生等十多项选修课，我们去的时候便也随兴去听了几节课。

烹饪课上，任课的王老师正在教学生们做南瓜饼。上课的过程很有趣，王老师会让孩子们品尝原材料，也会跟小朋友们说那些原材料是怎么来的。王老师一边有条不紊地开火、刷油、做饼、下锅……一边向学生们提问和解释做该步骤的含义。不过，相比较上课的趣事，我更在意一个细节：王老师上课时保持课堂安静的方法很独特，他把刚开炉的火熄灭，对学生们说，我为什么把火关掉了？孩子们马上意识到没有遵守课堂纪律了，仅在短短的十几秒时间里，学生们便安静下来，眼里闪烁着好奇的光芒看着他们的老师，随着学生们的静心，王老师才继续他的教学。

学生们的思维很活跃，在烹饪课上，他们做出了大小不一的南瓜饼、陶艺课上他们捏出了形状各异的黏土蜘蛛模型、棋艺课上他们解出了一步绝杀的各类棋局……在陶艺课上，守规则的学生获得向其他学生展示作品的机会；在烹饪课上，懂得尊重自己、遵守纪律的学生获得分享的机会；在棋艺课上，心静、有礼的学生获得挑战的机会……据说其他选修课都是如此，任课的老师会选择最符合本课程的方式进行教学，让课堂气氛保持在最佳状态。在不同的场合，让学生随时随地遵守纪律并养成习惯，这是影响学生一辈子的好习惯！

梁校长说：“这里的学生知道高效学习，让自己获得更多学习的机会，给自己带来满满的收获和愉悦的成就感。他们懂得自我约束，有理性，知道怎么做规划、明事理。我们在小学阶段给予孩子们的教育，是把孩子的一生拉长、为孩子的一生发展负责，而不仅仅是顾着眼前的结果。学校有异于传统教学的教育理念，得到很多关注孩子成长的家长和社会人士的认可，这不仅是对我们的鼓励和肯定，更是对目前教育改革的促进。”