原杭州学军中学校长卸任后拒绝两百万年薪，做了一个“傻”决定

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精彩导读

人，生而不同，禀赋不同，成长的环境也不同。教育的神奇，就是千百万像陈校长这样，有理想、敢担当的老师创造的。

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杭州市学军中学校长陈立群要退休了，作为全国重点高中校长、教育部中学校长培训中心兼职教授、享受国务院特殊津贴的专家，他在全国教育界都广获认可，有民办高中开出年薪两百多万挖他，但这个“名校长”却做了一个决定，让很多人看不明白。

2016年，他来到贵州黔东南苗族侗族自治州台江县，当这个国家级贫困县唯一一所中学的校长。 这是所高考成绩在全州垫底的“差校”，而他开出的唯一条件是： 解决吃住，分文不取。

陈立群的自我评价是，不置一分钱房产，不炒一分钱股票，写过16本书，当过5所中学的校长。他要在这所“差校”实践平民教育的理想，在苗族人口占比98%的“天下苗族第一县”，给这帮苗族孩子开启人生的另一种可能，更要影响成千上万户苗族家庭的未来。

名校长在小地方遇难题

来台江前，他最放心不下90岁的母亲，老母亲得知儿子要去支教，非常支持：“我身体好着呢，不信我跟你打赌。”而台江县教育局局长龙峰不知道，他大胆的邀请，能否得到陈立群的同意。

支教绝不是一次理想的浪漫之旅，一身西服、打着领带、背着双肩包， 师生都被这位空降的校长“帅”到了。 但刚在学校转了一圈，陈立群的眉头就皱了起来： 这哪像学校的样子啊？
3000多名学生只有一个食堂，刚端出来的菜盆边上，密密麻麻停满了苍蝇。 几十个人挤在一间宿舍，公共厕所气味扑鼻……陈校长从硬件着手，改善食堂环境，从一口锅，变成三个食堂六口锅。

学生搬进了六到八人、带独立卫生间的宿舍。 偏远山区硬件条件不好能够理解，可民中的教师状态和学习氛围之差，才更让陈校长感到诧异。 校园本是宁静之地，可是台江民中晚自习，吵吵嚷嚷好似菜市场，老师不管，学生不学。

刚来，他面对的便是险滩硬茬。 陈校长决定从课堂氛围下手，他带着小板凳旁听一节高三语文课。 结果老师不负责任、照本宣科，把作文的开头当作了结尾去讲。
还有教师迟到早退，45分钟的课20分钟讲完就走了，这让他感到诧异，并痛下决心，准备改变。

不破，不立。 对待“乱校”须用“铁腕”，他的“雷霆手段”接踵而来，直击学校沉疴。 随后，陈校长又将另一名老师调离岗位，因为他上课没有教案，跟着感觉走。
不到一个月，两位老师接连被撤岗，这件事震动了黔东南教育界。很多习惯松散的老师，一下子把精神都绷紧了。课堂大于天，这个理念唤醒了全县的老师。陈校长制定新的规章制度，把这所原本涣散的学校拉回正轨。

校长上任“三把火”

爱与责任

“一所学校最重要的学生是老师。”他用“雷霆手段”唤醒老师们的责任心。显然，一味“雷霆手段”也不是他的初衷，如何提振教师士气、激发教师潜能，成了陈校长急需解决的另一道难题。

新学期开学，他收到一封辞职信： “我是铁了心要走。 ”这突如其来的辞职信是刘明老师写的。 陈校长赶到台江县人民医院，原来刘明的妻子头天晚上生了第二个孩子。

刘明坦言，3000元要养活家里六口人，难。 不得已才想离开工作了15年的民族中学，去薪水更高的民办中学。 听了这，陈校长挽留的话实在说不出口。
他何尝不知道教师收入微薄的难处？ 他只能说，学生们都很想你，盼你能回来。 刘明听了眼睛一红“辞职信我收回吧……”陈校长几乎每个月都要面临这样的挽留。
因为待遇跟不上，台江民中每年都有十几位教师离职。 为了解决教师待遇问题，他没少跟当地教育部门争取，增设目标考核奖、教学质量奖等，但当地财力实在有限，到手的补助杯水车薪。
他把20多万元奖金捐出来，那是国务院特殊津贴和杭州杰出人才奖，在台江设立“奖教金”，每年奖励9名教师，每人5000元。 他拒绝了年薪200多万的高薪，来到贫困山区，分文不取。
反而资助学生、奖励老师。 陈校长在贵州支教三年期间，走访过100多名学生的家，资助学生家庭的累计达10多万元。

他去过最远的一个孩子的家，需要先开车一个半小时，再坐烧着柴油的小船45分钟，最后走路半个小时。
更让陈校长焦虑不安的是，另一座横亘在人心里的“大山”，台江县至今仍然没有脱贫，群众依靠外出打工赚取微薄收入，留守在家的儿童数量居高不下。

当地流行的观念是“读书无用论”、“早点打工好”： 大节三六九，小节天天有； 喝酒、斗牛、打麻将； 等着别人送小康。
陈立群到任后召开家长会，看到有的班家长还没老师多，可见教育在当地人心中的位置。 台江民中作为全县唯一的高中，过去几年，高考成绩在全州垫底。
一些学生靠着国家和社会的资助，注重享受而不思进取，学生对手机的迷恋超乎想象，早恋、抽烟、沉迷游戏等现象，每年都有百余名学生辍学。 面对这样的孩子和家长，他又能如何？

改变的不只是苗族孩子

因为陈校长，台江民族中学的一大批学生，改变了生活的选择，改变了命运的轨迹。

2017年6月，他带的首届毕业生高考，全县人都把目光投向了这唯一的高中，当揭开榜单看到成绩的那一刻，从家长到亲友无不感到欣喜。 一本从40多个翻到100多个。

往年，台江中考前100名的学生中，留在台江民族中学的只有十来个人，而2018年这数字翻了几倍，到95人，全县中考状元也第一次留在民中。 2019年，全校885名学生参加高考，有561人考取了本科，本科成绩完成率达到了183%。 老师们体会到了前所未有的幸福感。 得到老百姓的认同，尊严感就上来了。

“给钱总是要花光的，给物资总是要用完的，唯有把农民的孩子培养好，才能使家庭的贫困不会成为世袭。”——陈立群：《我的教育主张》

他谢绝了省州县一切奖金补贴，也谢绝了一切宴请饭局，别人宴请时，他总以“我是来支教的”来谢绝。

他要为台江培养一支不走的教师队伍。所有的帮扶总是暂时的，所有的支教总是要结束的，关键在于增强可持续发展的造血功能。台江县周边县城的小初高校长，都是他的徒弟。不仅仅是台江民中的老师受益，全县老师都受益。

贫困生被扭转的人生

陈校长34年中当过5所学校的校长，面对不同的生源和起点，他都把后进的学校带到拔尖的水平，成就了响当当的“全国名校长”美誉。19年前，陈校长在杭州长河高级中学创办了浙江省首届宏志班。

2001年，正在一个小作坊打工的董永军，突然接到电话让他回家，他还不知道，家里来的人，将是改变他一生命运的人。

那天下雨，他没想到眼前这位是校长，而陈校长也没有想到，这个用泥瓦搭盖、多处漏风的土屋，竟然就是董永军的家。 因为父亲常年赌博，董永军家里几乎一贫如洗。 陈校长按捺着内心的诧异，把录取通知书交给了董永军。

陈校长专程送给董永军的通知书，是浙江首个宏志班的首届录取通知书。 宏志班招收品学兼优、家庭困难的学生，为他们免除一切费用、提供补贴。
“人生而平等”，带着这样的初心，陈校长摸着石头过河。为了筹集资金，他数不清敲了多少家企业大门，走访了多少山区中学，吃了多少次闭门羹。

这些宏志生们的性格问题逐渐显露。 体弱多病、内心自卑，不愿意和外界接触。 为了改善宏志生们的性格，他教学生怎么生活，不能死读书。 他提议成立铜管乐队、长跑队，孩子们变得阳光、乐观、自信了。 陈校长对这些寒门学子的改变，不仅仅是命运上的，还有心理上、心态上的。

拥抱着这样的爱与责任，浙江省首届宏志生交出优异成绩单，首届宏志班51人中有45名上了一本线，第一名被清华大学录取。陈校长一共带出了12届宏志班，招收的951名学生全部考上大学。相比于成绩，他更坚信一句话：“教育首先是精神成长，其次才成为科学获知的一部分。”

在董永军看来，陈校长给他最珍贵的，是给了他“精神支柱”。 有一次高中放假，陈校长送他回家，一眼看去房子没了，他家变成了一片废墟，墙全倒了，什么都没了。

董永军一下子崩溃了，呆呆地站在废墟上，眼泪止不住地流。陈校长走过来拍着他的肩说，这个家没了，你在杭州还有一个家。董永军这辈子都不会忘记这句话，此后放假，校长都会带他去家里住两天，即便他的成长过程中缺失过爱，但在宏志班，他得到的全都是爱。

反哺这个时代 宏志生在回报

“儿去贵州，不为功利，不求功德，只为心愿。”这是陈立群告别老母亲的话，不止如此，他还把一个人的支教，变成一群人的勠力同心。

从创办宏志班,到现在办好一所宏志校,陈立群走过这么一条路，“爱与责任”的办学理念，影响到更多学生和老师。 一批批宏志生已经长大成人，将宏志精神传递到更多的土壤上。
朱华彬和宏志班的同学一起去看望校长，看着苗族孩子身上的那种无力感，和想要改变自己命运的眼神，直勾勾地戳进了朱华彬心里，就像看到了当年的自己。 他们决心像校长那样去帮助更多的孩子。 正在筹备宏志基金，以帮助更多的孩子实现求学梦。

这样的一种传递，这样一种奇妙的命运相系，跨越时间和地域，让我们看到爱的力量，人性的光芒，以及这片土地的希望。 教育的最大魅力，不仅仅是锦上添花，让好的更好，而是雪中送炭。

在很多学校都挑剔生源质量的今天，那些聚光灯照不到的贫困家庭孩子，那些所谓的“差校学生”、基础薄弱的“留守儿童”，我们如何给他们光明的前途？

他用“花甲之年入深山”的行动，给了我们答案：人，生而不同，禀赋不同，成长的环境也不同。教育的神奇，就是千百万像陈校长这样，有理想、敢担当的老师创造的。

他们代表陈校长带出的951名宏志班学生，为校长准备了宏志生迈向社会后的成绩单，教人无问贵贱，育人不分优劣，让我们一起道一声：老师，您辛苦了。

来源丨时代楷模发布厅

编辑丨校长派

出品丨校长智库教育研究院

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