幼儿园绘本阅读课应该怎么上？内附From head to toe绘本教案示例！

绘本作为儿童文学的独特样式，被很多孩子喜欢。但是在绘本阅读中，怎样有效利用绘本材料，体现绘本材料的真正价值，也是老师与家长共同感到困惑的问题。
创设一个自由的阅读环境，利用合理的互动策略，激发幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿良好阅读习惯的有效途径。 今天，我们就通过From head to toe绘本教案示例，为大家展示如何上好绘本阅读课。

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首先，我们先来认识一下这个绘本

From head to toe 由Eric Carle创作，Eric Carle是国际绘本和儿童文学大师，兼具优秀的写作与绘画能力，以拼贴画的创作风格独树一帜，其作品都有着鲜明的特色，简洁的文字与图画中透露出满满的童趣。 这本绘本展现了典型的Eric Carl风格—— 字少图多、简洁有趣、重复句朗朗上口。 描述的是小朋友模仿动物们做各种动作的情景，符合孩子们爱模仿的天性。书中反复出现的肯定回答“I can do it”，很容易带给小朋友大声说英语的成就感，是一本非常适合初学者的读物。

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现在我们正式开启我们的教案内容

【教学对象】 3-6岁儿童 【教学目标】 掌握12种动物和身体部位表达，能听懂动作指令，使用简单句型 （1）动物名称： penguin\\giraffe\\buffalo\\monkey\\seal\\gorilla\\cat\\crocodile\\camel\\ donkey\\elephant\\parrot （2）身体部位和动作： head （turn my head 转头） neck （bend my neck 弯下脖子） shoulder（raise my shoulders 耸肩膀） arms （wave my arms 挥动手臂） hands （clap my hands 拍手） chest （thump my chest 捶胸） back （arch my back 拱背） hips （wriggle my hips 扭屁股） knees（bend my knees弯膝盖） legs （kick my legs 踢腿） foot （stomp my foot 跺脚） toe （wiggle my toe 动脚趾） （3）重点句型： I am a …； I can …； Can you do it？I can do it. 【教学方法】 3P教学法（Presentation →Practice →Production）；TPR教学法 【教学准备】 1.“Head shoulders knees and toes”儿歌视频 2.“From head to toe”绘本分页图片PPT 【教学过程】 Step1： Warming Up 播放“Head shoulders knees and toes”儿歌视频，老师带着学生一起学唱做动作，让学生初步感知到：本节课的学习内容是有关身体部位的。 Step2： 绘本讲解 封面页 1、指出书名、作者、绘者，了解封面。 2、让孩子观察封面，表达自己看到的信息。 3、引导孩子观察gorilla，它在做什么？它要告诉我们这本书的名字叫“From head to toe”（老师可以示范：一只手指着自己的head，一只手指向toe，鼓励孩子一边说一边模仿）。 正文部分 1、绘本内容讲解

讲到动物时可以指着图片中的动物（例如Penguin，this is a penguin）；

讲身体部位时，老师可以指着自己的身体部位加以补充（例如Head，this is my head）；

绘本中动物的动作要给孩子演示出来，边说短语（turn my head）边做动作（转过头）。（注意：老师朗读时要放慢语速，动作要夸张到位）

2、TPR动作演示 每讲解完一组句子后，带学生把动作演示出来。反复使用句型： I can (turn my head)，Can you do it? 学生可以大声回答：I can do it，同时做出对应的动作。 3、单复数概念理解 通过老师本人的示范（Here is one arm，and here are two arms），帮助孩子理解什么时候用单数什么时候用复数。（注意：不要给孩子灌输单复数概念，让孩子借助观察和游戏去理解） Step3： Let’s chant together Step4： 课堂活动 游戏1：你指我说 游戏目的： 让孩子认知身体部位的英文名称head, shoulder, back, hand, leg, knee, toe… 游戏准备：打印一份大张的身体部位图

操作方法： （1）老师指图，孩子们大声说出身体部位并在自己身上指出相应部位；孩子共分为两组比赛，一组孩子轮流指图，另一组孩子集体说单词做动作，看哪一组孩子做得又快又准。 （2）在孩子熟悉本书之后，可以用：What is it ? It's head. 进行问答，并指出相应的身体部位，可以多个小朋友一起玩。 游戏2： 1、 身体部位对对碰

游戏目的： 练习head \\shoulder\\arm\\hand \\back\\hips\\knee\\leg\\foot\\toe 游戏准备：在教室准备出一片开阔的场地 注意事项：提醒孩子们身体部位接触时动作要轻一点 操作方法： (1) 所有孩子来到活动场地，老师数5个数，快速找到一个同学作为partner； (2) 当老师说head to head时，每个孩子要和自己的partner头碰头，做对动作就大声说：head！同理back to back，需要孩子们背靠背，并说出back

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通过以上教学案例，我们可以总结以下绘本教学的技巧

1、课前热身 通过播放儿歌、动画视频的方式进行课堂预热，让孩子对绘本有一个初步的了解，激发孩子的学习兴趣。 2、绘本讲解 封面：引导孩子观察封面 正文：老师讲解时，需要加入表演将文本可视化，便于幼儿的理解；讲解完后，带领孩子一起进行 TPR演示，增强教学趣味性，加深孩子的印象。 3、一起唱儿歌 唱儿歌是很儿童早期语言学习很有效的方法，回想自己小时候，不正是在童谣中进行语言学习，如果绘本附带一首儿歌的话，一定要带领孩子唱起来。 4、课堂活动 在幼儿阶段，阅读的主要教学目的就是阅读兴趣和阅读习惯的培养。学完绘本后，带领孩子做课堂活动，一方面巩固了所学的知识，另一方面让幼儿在学习中获得乐趣，利于培养孩子的阅读兴趣。 以上就是关于绘本阅读教学的方法，希望对你有所帮助。

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