学生挑企业，未毕业已抢手，青岛经济职业学校现代学徒制发展之路

青岛新闻网7月17日讯（记者周颖）2015年，青岛市被确定为首批现代学徒制试点地区之一。2016年6月，青岛市教育局组织了现代学徒制第一批试点单位的申报和评审，正式拉开了探索现代学徒制的青岛模式的序幕。

记者来到作为青岛市第一批试点学校之一的青岛经济职业学校，标志着校企合作的产学研基地、宝玉石博物馆矗立在校园醒目的位置。现代学徒制下的学子形成自身竞争优势，一部分还没毕业就提前被企业“抢”走，一部分升入更高学府进行深造。5年的探索与实践，学校逐渐形成了自身特色，取得了突出成效。

来看看他们是如何做的吧！

宝玉石博物馆

珠宝专业优秀学生作品

先人一步，产学研基地扎根校园

据了解，自2014年教育部出台《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》以来，青岛经济职业学校便开始着手引企入校。2015年在校内建立了产学研基地后，青岛碧琳达珠宝有限公司将整个企业搬了进来。

青岛经济职业学校校长孙焕利说到：“老师们的理论知识是丰富，但缺乏一线的实战经验。以前我们学校的珠宝专业理论鉴定较好，而各种珠宝加工技术基本空白。”

据了解，碧琳达的主要业务几乎涵盖了珠宝饰品全产业链。校企合作过程中，现在的珠宝专业确立了宝石镶嵌、雕蜡、首饰绳艺、玉雕、掐丝、珐琅、金属雕刻、珠宝营销，这8个领域的学徒模块。

“目前我们打算再加入珠宝维修兼定制模块以适应市场需求。”孙焕利告诉记者。

青岛碧琳达珠宝有限公司总经理赵玮说到：“实际上我们和学校合作很早，2012年就开始招收学校的实习生了。我们公司厂长王海杰就是在这儿学习期间作为实习生去碧琳达实习后留下并发展的。所以我认为校企合作对于学生和企业都是好的机会。”

“现代学徒制改革后，我们企业搬进了学校的产学研基地，在为学生提供教学的同时不耽误企业的生产项目，还便于学校管理。这是学校和企业深度的融合啊。”

圣爱眼科医院学徒教学

学生操作综合验光仪

“3天学校＋2天企业”的特色教学模式

据悉，在2017年的第二批现代学徒制的试点过程中，青岛经济职业学校与青岛圣爱眼科医院和青岛医保城药业集团达成校企合作。

“视力矫正专业原来在我们学校排名较末的专业。在和业内佼佼者的圣爱眼科医院合作后，该专业也发展的越来越好。”孙焕利说道。

“部分借鉴德国双元制，该专业形成了3天在学校学习理论知识，2天在圣爱学习技能知识的模式。”

青岛圣爱眼科医院郭莉莉院长告诉记者：“为了更好的合作，我们企业在距离学校500米左右处建立了分院，作为学校视力矫正专业的产学研基地。”

在这样的教学模式下，企业的价值观教育更是技能教育基础上的升华。“技能的培训是一方面的。我觉得更重要的是价值观、职业方向的引导。我希望我们培养的学生对自己的人生有更清晰的认识，对职业方向有明确的规划，对社会抱有感恩的心态，为国家做出一份贡献。”为此，郭莉莉认真编写了企业的感恩宣言，让每一位员工和学徒都背熟。“这200多字是我半年来陆陆续续斟酌编写的，常常写的热泪盈眶。”

校企充分沟通，管理、课程、考核体系逐步完善

5年的现代学徒制实践并非顺风顺水。孙焕利回忆起学校制度改革的初期，“我和老师们会时常进行突击检查，并和企业多次沟通，发现了一些问题，比如学徒在企业学习时玩手机，校企课程进度存在差异，企业对学生管理松弛等。”

针对这些问题，校企共同整改，在纪律、管理、课程、考核等方面逐步完善。如规定去企业时学生一律不准带手机；由行业专家、企业师傅、学校老师共同开发课程和编写配套教材，共同制定教学实施方案；实施及时考核，不留学习死角等。

“不要怕麻烦，和企业反复沟通，才能发现和解决问题。对学生及时考核，才能让他们真正掌握。”孙焕利强调。

考核方面，青岛经济职业学校形成了过程评价和终期考核的考核评价体系。而终期考核采用第三方考核评价的方式。

如珠宝专业终期的第三方考核由青岛市宝石质量监督检验站、业内专家、高校教授等进行考核，学徒可以申请多个岗位的考核鉴定，合格者获得由珠宝职教集团和珠宝协会颁发的合格证书。

据悉，该珠宝专业证书按照8个学徒模块分成8个岗位的证书。孙焕利对此讲述了自己的观点和期许，即相比国际化职业证书对各职业包含的不同工种进行详细划分并颁布不同的证书，国内的许多职业证书较为笼统，因而需要打造更精细化的现代学徒制合格证书。

在接轨国际的先进教育理念下，孙焕利提出“让学生作品的质量水平的提升不断提升证书的含金量，”并逐步将其打造成为行业认可、企业认可、含金量高的职业能力证书。

学生挑企业，未毕业时已抢手

“去年第三批现代学徒制试点启动后，我们又增加了了三家企业。学徒学习质量越来越好，企业对学徒的评价也越来越高。”孙焕利说道。

青岛经济职业学校珠宝教研室主任孙赟杰说：“现在大多是孩子们在挑企业，选择机会很多，很多学生还没毕业都被企业提前‘抢’走了！”学徒专业技能、职业素养的提升也省去不少企业对新员工的职业培训成本。

当被问到企业是否担心学生毕业后选择了别的公司，碧琳达总经理赵玮表示：“天高任鸟飞嘛！中国珠宝行业非常缺乏人才，我想这也是为推动行业发展尽一份绵薄之力。”

据了解，碧琳达珠宝自从参与到青岛经济职业学校现代学徒制的教学以来，已经培养了近300名学徒。“有一部分留下了，有一部分选择继续深造，还有一部分进入到其他企业。进入其他企业的孩子很多又为碧琳达带来了业务，扩大了碧琳达的知名度。”他说道，“但我觉得更多的是一种责任感和成就感。”

圣爱院长郭莉莉告诉记者：“开始时，许多学生和家长毕业后选择了待遇较好的眼镜店。但不论他们如何选择，我们都会尽心培养，为行业输送人才。”

而现在越来越多家长和学生都有所改观了。据了解，今年毕业的学生经过双向选择，留下了6名优秀的学徒作为圣爱眼科医院的员工。“我们还要继续培养，从初中级验光师向国家一级技师的方向发展至少要花9年的时间。虽然收效慢，但职业前景是巨大的。”她说道。

理论实践结合，学生和家长都认可

当被问到在企业接受现代学徒制培育的感受时，珠宝专业即将毕业的高三生雷倩倩说到：“实践过程能让我们更好的理解课本上的理论知识，有不懂的地方直接提问，师傅都毫无保留的传授。”

她举例到：“比如在玉雕上打眼时，一不小心就会伤到其他位置从而浪费了原料，在课本上并不能告诉我们如何预防，但在实际操作中，师傅会纠正我们打眼的错误角度。”

视力矫正专业的高三生徐宁告诉记者：“圣爱眼科医院的技能学习有时能弥补单纯课本学习的不足。比如课本里的综合验光仪的使用步骤比医院同样仪器的步骤要繁琐一些。课本上电脑验光仪也不如医院的更先进、使用简便。”

说到自己最大的变化时，她说：“我过去接受知识比较被动，而现在变得积极主动了。遇到问题时也不逃避，而是寻求师傅的帮助。”

视力矫正专业的高二生栾惠清的母亲表示，自己和周围的家长很支持孩子的学徒学习，“对孩子的未来就业和发展都有很大好处。”

提起栾惠清的专业选择时，她说到：“孩子的奶奶眼睛一直不是很好，孩子说等她学好了能帮奶奶缓解眼睛问题，也能帮更多人预防眼病。”

培育匠人任重道远，让现代学徒制良性发展

“现代学徒制的基本特征之一是招生与招工一体化。”孙焕利对此提出自己的看法，他认为，完全的招生招工一体化会导致“一刀切”的问题。

他表示，为了化解这一矛盾，青岛经济职业学校通过学习国外的先进成果，分析国内教育现状，在企业和学校的沟通下，形成了实施“三条路”的方法，即学徒在学徒制实施的企业就业，在珠宝职教集团成员企业就业和个人创业三条路。

“国内真正有技术的人才是匮乏的，不论在珠宝行业、眼视光行业还是其他行业。”孙赟杰说道。匠人的培育不是一蹴而就的，“需要从基础的教育时期就开始抓起”。

如何让现代学徒制良性发展？孙焕利提出，国家立法要更加完善，规定企业有义务参与学徒制的教学并给予适当激励。同时，国家要提高技能人才的社会地位以及对现代学徒制的优点加大科普宣传的力度等等。