名师介绍——庄洵斐，我的自信源于热爱思考！

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我的名字

我是庄洵斐，毕业于中山大学，是一名数学老师。在我这六年多的教学经历中，有无数的学生告诉我“老师，我最喜欢数学”，也有很多学生告诉我：“老师，我最不喜欢数学，我对数学一点儿兴趣也没有。”

这世间有很多种热爱，也有很多种不喜欢。

家长们经常很郁闷：“为什么我家的孩子就是不喜欢数学？”但真的是这样吗？

很多时候，孩子说不喜欢数学，言外之意是：“我不喜欢学校老黑着脸的数学老师”、“我不喜欢数学考试考砸”、“我不喜欢考不好爸妈的责怪”、“我不喜欢机械式地刷数学题而不思考其中的奥妙”……

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思考带来兴趣和信心

在我接触过的孩子中，可以说没有一个孩子生来就厌恶数学。孩子们的世界本是那样的纯真，纯真到会因为小时候老师的一句批评而对一个美妙的学科丧失兴趣；但孩子们的世界也是那样的简单，简单到只要有一句真诚的轻声的鼓励，就立马对数学重燃兴趣。

当然，通常这种兴趣是很短暂的，不能给孩子带来对数学的信心，这也是很多家长头疼的问题。

关于思考所带来的兴趣和信心，我有很深的体会，虽然是非常遥远的事情了。记得小学三年级的时候，学校每个月都会发一本书叫做《广东第二课堂》，里面经常有很多有趣的推理题，我常常端着书看半天，有时候沉浸在思考的乐趣里面，真的是“茶不思饭不想”。

思考的乐趣在于，脑子里闪过一个念头时，会带着一点点的小着急和欣喜地去验证，即使是错的，却感觉，离答案又近了一点点。

当最后解出来的时候，雀跃的心情比吃了蜜糖还甜，通常对数学的信心也是在这个时候培养起来的，你很肯定自己具备不断进步的思考能力，这种信心，比别人的十句夸赞还要深刻。在思考的时候，整个世界都很安静，只属于数学和自己。

我常常认为，没有经历过思考的孩子，对数学是很难有信心和兴趣的，即使有，也很容易被困难击倒。这就是家长口中的“畏难”情绪，没有经历过试误、思考的孩子，根本不知道怎么样去肯定自己。

因为对思考的热爱，小学阶段大大小小所有的考试，附加题我不仅可以很快做出来，还经常可以用多种方法阶段。

只有唯一的一次扣了一分，我现在还记得是五年级的时候，那个附加题有30个情况，我只想到29种，尽管如此我还是稳居年级第一的宝座。

当然，我和数学的故事，也不是那么一帆风顺。

在初二，我们的数学学科分为代数和几何两门课，几何题常常让我很头疼，因为老师经常直接给我一个不假思索没有理由的结果：“连接这条线，就可以证明了”，但当时我脑袋里的想法是：“为什么可以想到连这条?”“我这样连不行吗？”苦于找不到方法，我感到沮丧。

数学似乎变得不理性了，在我还没想通为什么的时候，成绩一落千丈，我开始在乎结果了，我开始和同学对比，我开始怀疑自己，这时的我虽然希望学好数学，但对数学的渴望，不是和小时候一样的真爱，我是不自信的。

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思考带人走向世界

“我思考的时候，不会在意结果的成败，只是用心去爱去享受过程。

而这个时候的我，只要在做我喜欢的题，就是极为自信的。可稍微一变，一旦在意那个结果，幸福和自信就并不常在了。因为一旦对结果有期待，那么结果符合预期的时候，才自信；结果不符合预期，自信就没了。”

如果你觉得你爱学数学，但你爱的不是数学本身，而是数学比别人学得好、做题比别人快、或者爱的是有人夸你聪明。那么一旦你学的不好的时候、成绩下降的时候、遇到了比你强的同学的时候、遇到了人说你笨的时候，信心就会立刻消失。

我们对数学、对思考的目的不再单纯的时候，也就意味着，我们主动将自信拱手交给了外在的世界。

比如，和我的“左撇子”姐姐比，我从来都更逊一筹，她不怎么看书，也从不写作业，轻轻松松就考上中山大学，而我经常需要开动脑筋思考很久才能有所收获；她是老师口中的“数学天才”，而我期末考得好成绩的时候，老师只是淡淡地说一句“洵斐超常发挥了”。

她是学校的风云人物，而我拿下奥林匹克化学奖项的时候，老师才很惊讶地跑来教室问“庄洵斐是谁，是男是女？”我的外婆也经常说我妹妹聪明伶俐，而我像块“榆木疙瘩”一样。

庄老师的学霸一家子

但这些，都不重要，别人口中的判断并就不能够影响到我，我知道，只要不停止思考，我就永远也不会丧失自信。

我只会越来越强大，因此高二开始我一路猛追，直至高考狂碾物理班的男生，考到了华南最高学府中山大学。

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思考带来理想和幸福

一个孩子对数学的自信，从来不是他人或父母、基因能给的，而是源于对数学的思考！这是一种内在的驱动力，在你遇到挫折的时候，可以让你一次又一次地从泥泞中爬起来！在你的心里，会有一个声音大声地告诉你：“通过思考，你可以做到，你会不断进步！”

这种内驱力会让一个孩子变得不怕犯错，并且相信没有自己想不出来的数学题，那么他的速度只会越来越快。即使人真的存在天赋上的细微区别，那么思考可以使他的天赋得到充分的施展，而不是因为怀疑自我停滞不前。

现在的我，对数学是一种怎么样的爱呢？当我陷入思考的时候，无论在地铁里，在餐厅，在走路，我都会进入“忘我的状态”，甚至我的手机里不像其他女生一样，都是美食美景的照片，我的手机里只有一个个的数学题。

手机里的数学题

我喜欢上课，上课于我，是把对思考的执着和热爱，分享给孩子们。我们可以一起沉浸在思考数学题的乐趣中，一起沉浸在这个抽象、理性而奥妙的空间中，一起探索，我们是幸福的。我致力于提升孩子们的思维能力，投身于教育事业中，让他们跟我一样爱上思考!

我们常说，“努力学习是为将来的幸福负责”，但这恐怕不是真的，因为再努力的学习，也未必能达到预期结果，更何况就算达到预期，预期还会不断的水涨船高，久而久之，你只会觉得累，觉得不自信。

无论做什么，认真地沉浸在思考的乐趣之中吧，而不是等着别人来肯定你，这才是真正的幸福，真正的兴趣。

什么时候开始思考，什么时候开始有自信，一直思考，则一直自信，乐在其中。

思考中的庄老师

玩乐中的庄老师

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把思考的方法交给学生

而现在，我希望把自己总结出来的高效的思考方法教给我们的孩子们。

比如，初中数学需要有5大思想方法：分类讨论、数形结合、模型思想、转化思想、函数方程思想。我希望通过一片叶子让孩子看到整棵树，甚至整片森林。

孩子觉得抽象难懂的题目，其实是因为孩子的思考方式不对。老师除了要传授给孩子数学知识，还应该注重系统地培养孩子的思考理解能力。

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