关注 | 潼南一中——立足课程改革 满足学生全面个性发展

6月28日，重庆日报报道了潼南一中不断深化课堂教学改革，创新“四环导学”课堂教学模式，让学生成为课堂主角。以精心设计的课程，满足学生全面个性发展，受到了广大学生和家长们的欢迎与好评，更为区域课改增添了一抹亮眼的色彩。

（以下为报道原文）

没有“填鸭式”教学，也没有应试教育的题海，重庆市潼南第一中学校作为潼南区唯一一所单设高级中学校，秉承“为每一位学生未来成功人生奠基”的办学理念，近年来，不断深化课堂教学改革，不断探究和完善高效课堂模式，让学生成为课堂主角。以精心设计的课程，满足学生全面个性发展，受到了广大学生和家长们的欢迎与好评，更为区域课改增添了一抹亮眼的色彩。

四

环

导

学

打造高效课堂模式

在不断深化教学改革的今天，“课堂上怎样实现高效”是每位课改实践者孜孜不倦追求的方向。潼南一中大胆进行课堂教学改革，创新“四环导学”课堂教学模式，打磨有效、高效课堂，实现教育教学质量的全面提高。

“我原来性格很内向，不善于在人前发表意见，在刚开始还不适应这种课堂模式，但是老师经常会找我发言，给我创造更多的成功机会，再加上小组成员对我的鼓励，让我感受到了学习的乐趣的同时，也增强我的自信心。”高一（12）班同学李欣雨说道。

潼南一中的课堂主角是学生，要学生课前预习，带着问题进去课堂。课堂上每个学生通过合作交流发表自己的见解，激发思想火花。“课堂改变了传统的教与学的模式，学生主体的作用得到发挥，教师也不断适应新的教学改革，教学理念得到转变，很多老师在创新的过程得到提升。”学校党政办主任陈兴国介绍说，“四环导学”中的“四环”主要是指课堂教学活动中情景导入、自主学习、展示反馈、当堂检测四个环节。在教学实践中，学生发生了可喜的变化，学生学习兴趣有所提高，学生的创新能力出人意料。

创新“四环导学”高效课堂

选

修

课

程

拓宽学生知识边界

“潼南一中多元化的选修课程体系，为学生提供了数量足、有特色、成体系的高质量选修课程，拓宽了学生的知识边界，促进了学生全面而有个性的发展。”潼南一中校长张世国表示，通过对校本课程进行有效的开发和设置，充分挖掘学校教学资源，德智体美劳全面培养的育人体系进一步完善。

要培养素质全面的学生，就要有素质全面的老师。潼南一中给教师团队提出新的要求：每个老师除了上好自己的专业课，还必须根据自己的特长，开设一门选修课。在传统课堂上，数学老师只围绕高考的数学知识讲课。而选修课程注重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长、个性；着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长。

从选课表上可以看到，全校性选修课包含语文、英语、数学、思想政治、历史、体育健康等15类，为学生提供了多样化的选择和成长空间。学校从学科知识出发，用跨学科的思维方式，把不同学科的知识分类整合，建构综合类课程。学生以走班的形式，选择自己感兴趣的课程，学到多元化的知识，提升了学生核心素养的关键能力和必备品格。

综合类课程更是凸显了生活的实用性和艺术性，面向全校教师，以招标的形式，确定主题：“美食与地理”细说八大菜系和地方小吃；“英语视听风暴”以影视歌曲感受英语魅力；“果酒果醋的制作”在教会学生动手实践的同时品味生活乐趣，把学生的学习和生活、实践打通，跨越学科去激发学生的研究兴趣和创造欲望。

多元化课程促进学生全面发展

关

爱

心

灵

夯实育人基础

没有健康的心理，学校的一切发展都是空谈。潼南一中以学校心理健康方面的讲座及选修课，从各个层面帮助学生减压，创造积极阳光、积极向上的校园氛围。

“加油！爸爸妈妈等你成功归来！”“记住你的目标，成败在此一举！”“祝你成功！”……这是高三家长会上，班主任老师刘勇“梳理”的高考前孩子最不愿听到的家长的话。在最紧张的高三阶段，学校不仅从家长入手，切断学生的“干扰源”，还在考前的关键时期为高三学生考前的心态调适提供了针对性的指导，有助于同学们以积极稳定的心态备考应考，更有一套化解教师心理压力策略，将老师的压力化为激励力量催人奋进。

“最近脾气暴躁，控制不住自己。初中同学失恋后总向我哭诉，告诉她早恋的危害，一直听不进去，我很烦，应该怎么办？”一名父母都在外打工的孩子向瞿斌老师诉说着最近的烦恼。

这在潼南一中并非个案。因为双亲在外打工的留守学生多达近600名，要想走入每个留守学生的内心深处谈何容易。经过多年的总结和积累，学校根据留守学生身心特点，探寻留守学生存在的健康问题及其影响因素，构建心理健康教育课程体系，全面优化学生“心理课堂”教育，开发校本心理健康教育特色课程，通过心理健康专题讲座、心理班会、黑板报等形式使得心理学理念更广泛地深入到学生的心中，全面提高学生的心理健康水平。

声音》》

为每一位学生未来成功人生奠基，让不同的孩子都获得最大限度的提高与发展。潼南一中的所看重的绝不只是一张漂亮高考成绩单，而是学生的核心素养的修炼。为此学校在课改这条道路不断探索前行，道路虽坎坷，但是方向明确、内心坚定，终会到达想去的远方。

——潼南一中校长 张世国