谁发明了“家庭作业”：，世界各国的基本情况怎么样？

中国学生的家庭作业时间普遍较长，参加校外学业类辅导班比例较高，学习压力较大。自此，教育部要求小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

一提起家庭作业，部分的中国学生都会大叫其苦。而家庭作业过多，学生负担过重，一直是家长和社会关注的话题。中国古代的的官私学校是没有多少课后作业，顶多也就是会会友、吟吟诗、喝喝茶、练练字啥的

在世界最重要的国家，其实很早就出现了“家庭作业”的概念。如果要追溯历史大概也有114年了吧，公元1905年，一位意大利老师罗伯特·纳维利斯为了对不守规矩的学生给予惩戒，给学生布置了家庭作业。

经过时间的推移，家庭作业也在全球各地不停地流传。几十年过后，世界各地老师就纷纷效仿，基本上全球各国都有了家庭作业。正是这位意大利的罗伯特老师，给学生们的课后复习增加了时间，对学生们加强学业的进步奠定了基础。

在中国早期的家庭作业中，最初也是兼有惩戒功能的，例如抄古文一百遍，做十套卷子等等。后来，教育工作者与家长也流行起来了家庭作业，对于巩固学生学习的知识还真起到一定效果，最终成为课堂教学后的常规作业了。

随着中国社会对教育观念的所变化，学校、老师、家长对孩子的过高期望，学生们不仅仅在教堂中学习任务很重，家庭作业也是随着年级的增加而增加，部分学生每天花在家庭作业上的时间达4个小时，影响了睡眠，甚至影响了身体健康。

去年，浙江金华一小学提出《让家长告别检查作业》的教师公约：认真批改作业，是每一位老师的基本职责！检查作业老师自己的事，不是妈妈的事。从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求。

该学校的校长认为：现在有些家长都以孩子为中心，接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，还要检查作业、纠错、批改，很多学生作业演变成了家长作业，无形中增加了家长的压力。所以提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。

全国政协委员徐安碧曾经就携带八份提案，其中专门针对“家长批改作业”一事提出自己看法和建议。徐安碧认为，教师堂而皇之地要求家长批阅家庭作业，是教师转移教学责任的表现。教师假如连作业都可以不批阅了，有失职之责。

世界各国家庭作业现状：

纵观全球，学生需不需要留家庭作业，家长是否需要帮助孩子完成家庭作业，在国际上也是难题。曾经，美国一位4岁的幼儿给911打电话，请求帮助做家庭作业引起美国国内的喧嚣纵观50年来美国人对家庭作业的态度，也是摇摆不定。多数学校对家庭作业规定，幼儿园每天有10-20分钟的家庭作业，小学1年级每天有2-30分钟的家庭作业，2年级会有3-45分钟的家庭作业，3年级到5年级，每天的作业时间都在1小时以内。

而韩国校内没作业，课外作业不少。近年来，韩国小学生在校期间的学习紧张程度有所降低。部分公立学校甚至下午没有课，多数小学下午3点钟左右就会放学，而学生吃完午饭后直接背书包走人。老师几乎不会给学生布置家庭作业，但到了五、六年级时学校布置的作业量相对会多一些。不少韩国家长认为学校这是“解放自己”，将孩子教育的责任推给家长。

法国教育历史学家曾经认为，作业问题的关键不是有没有作业，而是作业要在哪里完成。指出作业应该在学校完成，小学应该在每天下课后空出半小时，让11岁以下的学生写完功课再回家。然而，几日之后调查显示，有68%对于取消家庭作业持反对态度。

日本小学也是有家庭作业，其作业量伴随着年级升高而增加，97.8%的日本小学教师每天都布置作业。低学段学生大概28.1分钟，中学27.4分钟，高学段43.3分钟。据调查，日本中小学生学力呈上升趋势，原因之一就是“家庭学习”给力。