最古老的职业教育是师徒制的，师傅交给徒弟，拜师学艺，从拜入师门的那一刻起，那就算是和师傅有了师徒关系了。师徒不仅仅是存在于传统社会，在日本，德国这样的现代国家，也有师徒关系。比如，在日本做木工，做庙宇；在瑞士学做手表......
为什么以前要强调师徒如父子呢？主要是为了规避风险。一个家族产业，父亲传给儿子，这样他的技术和市场的风险可以降到最低，因为肉烂在锅里，赚的钱是自己家的。但是，一旦招了外姓人做自己的徒弟，徒弟学会了技能，就可以跟师傅抢饭碗了，能够自己赚钱了，这样的风险就比较大了。
所以，以前师傅为了防止徒弟学会自己的技能而饿死师傅，就渐渐开始强调这种师徒如父子的文化，用来规避师父的风险。三毛的故事大家应该都听说过。作为徒弟的三毛，受尽了苦楚。师傅和师娘是动辄打骂，他需要做什么事呢？除了学剃头之外（当然他学习的时间很少），主要是生煤炉、倒尿盆、背孩子....师徒俩完全是奴隶和奴隶主的关系。像三毛那个时期，传统的师徒观念还是比较深的。
而在现代社会，师徒观念已经渐渐开始发生变化。郭德纲和曹云金在网上的骂战，当初也是闹得沸沸扬扬。郭德纲从传统师徒观念的角度出发，他认为他是师傅，他要求徒弟做什么，徒弟就应该做什么。而曹云金却不这么认为，他有的是现代的契约观念。他觉得他和郭德纲的关系是对等的。他交给郭德纲学费，郭德纲交给他技能，这就跟在学校读书是一个道理。
传统学徒制和契约化的市场是脱节的，所以慢慢演变成了现代的学徒制。师徒互相传授，主要是靠职业学校来批量培养。学生尊师重道，老师尽心传授，双方都有各自的责任和义务。
那么，像德云社这种，以前是家族式的手工作坊，现在要向契约式的企业制度来转变，应该如何做呢？
1. 让这个江湖依然江湖下去，三年学徒两年效力，一切听师父的，师傅说什么就是什么
2. 学现代的契约模式，办学校，该收多少学费就收多少学费，学成之后，如果看着成才，想把徒弟留下来，那就和徒弟签订劳动合同。其他徒弟想干嘛就干嘛，师傅就不要再惦记了。
如果既想企业制，又想师徒制，那么就乱了套了。
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