幼儿园男教师将越来越吃香 杭城各区多措并举打造男幼师队伍

青年时报 记者 钱子俊 范雯 通讯员 黄洁 章文姬

这个学期开始，西湖区组建了旨在培育男教师专业能力的项目制导师工作室，开始探索以项目化方式打造男幼师建设。近日，记者通过西湖区教育局了解到了这项新举措。

幼儿园男教师，一个在几年前有点敏感的职业，如今却成了香饽饽。越来越多的男性愿意加入到幼儿园教师的行业中。这个变化，与杭城多区针对“幼儿园男教师”不断创新，出台优惠政策有关。

西湖区一位男教师一年拍2.5万张照片

观察孩子社会交往方式和倾向

今年34岁的陈雷，是杭州市西湖区山水学前教育集团山水幼托园小一班的带班老师。10多年来，他一直从事幼儿园一线教学工作。每天早上8:00进校，一直到下午4:00，陈磊都陪在孩子们的身边。

陈雷性格外向，非常健谈，平日里都是一身运动装扮。作为园区里唯一的男教师，陈雷很受孩子们的欢迎，孩子们总是喜欢围坐在他身边，争着和他一起玩。孩子们喜欢叫他“土豆”，提到这个特别的称呼，陈雷扶了下眼镜，笑着说：“这个称号已经好多年了，源自于一部动画片——《米奇妙妙屋》，只要米奇遇到困难，就会大喊‘土豆’来帮忙。有一年天气比较热，我理了一个光头，孩子们觉得我像片中的‘土豆’，所以一直就这样叫我。”陈雷笑着说，现在孩子们只要需要我的帮助，就会大喊：“土豆。”

对孩子，陈雷有着一颗细腻之心，总是静静地守候着孩子们的精彩瞬间。他喜欢用相机记录孩子们的精彩瞬间，翻开他的手机相册，里面满满当当全是孩子，“一年我差不多要给孩子们拍2.5万张照片呢。”陈雷骄傲地说道。不过，陈雷可不是随手给孩子拍拍照片这么简单，他向记者透露，他会通过相机，记录孩子们的日常，观察孩子们自主游戏中存在的现象，了解孩子们社会交往的方式和倾向，更好地提升他们的社会交往的能力。“比如在一个月内的时间，我和搭班老师，会选择一组的孩子，进行长期跟踪拍摄记录。特别是在孩子们晨间活动、户外活动、区域游戏、餐后活动这几个时间段，用照片记录观察他们。”陈雷说，自己在拍摄时，也是有针对性的，观察孩子们在跟谁玩，或者怎么交流，通过这样的方式，及时掌握孩子的个性特征，并针对每个孩子不同的特点进行引导和指导。

而西湖区教育局的这项新举措，为像陈雷这样的男幼师更多的施展空间。据悉，西湖区的这个项目制导师工作室，开始探索以项目化方式打造男幼师建设。由西湖区幼儿园张引江老师领衔，根据男幼师的个人专业特长与发展方向组建教学项目组、技术项目组、科研项目组、公益项目组四个小组，定期开展活动。

西湖区学前教育指导中心副主任黄洁告诉记者，2015年至今，短短的四年里，西湖区男幼师的人数从原来的20余人增加到现在的40余人。“项目制导师工作室的开展，意味着接下来对男幼教团队要求越来越高，从关注儿童、解读儿童、理解儿童的视角出发，打造更专业的男幼师建设。”

一直以来专注培养男幼师的拱墅区，早在2012年就为男幼师单设招聘岗位，并每月为他们增加400元的课时补助。第二年，拱墅区幼儿园男教师工作室横空出世，为该区男幼师提供研修场地。在这样的政策鼓励下，8年前仅有2名男幼师的拱墅区如今已经在全区35所公办幼儿园及民办幼儿园为45名男幼师提供岗位，男幼师比例达到5%左右。

成立幼儿园男教师工作室、男教师联盟 定期开展工作交流

要说拱墅区最早关注到男教师，时间要回到2011年。教育局鼓励一所幼儿园或几所幼儿园联合，与周边中小学结盟。“2013年，我们在第一个尝试向周边中小学‘借男教师’的舟山路幼儿园创办了幼儿园男教师工作室，每月为区里近20名男幼师提供研修场地，还时不时地请一些专家为他们开展心语沙龙。”拱墅区教育局综合教育科一位工作人员这样说道。

到了2015年，随着拱墅区教育板块的扩张，一个工作室已经难以满足全区男幼师的需求。由此，拱墅区幼儿园男教师工作室一分为二，南工作室由金文园长带领，坐落在申花板块的申花实验幼儿园，北工作室则坐落在桃源板块，归桃源幼儿园陈韫园长引领。

自2015年起，西湖区为了进一步增强男幼师的团队凝聚力与归属感，组建了幼儿园“男教师联盟”。自2018年起，西湖区直属幼儿园的非编男教师每月津贴提高1000元，不仅稳定了非编男幼师的工作状态，也极大地鼓舞了男幼师的工作干劲。

除了常规的教学探讨、业务交流，男幼师聚集在一起还会做些什么？前日，记者探访了位于申花实验幼儿园内的拱墅区幼儿园男教师南部工作室，发现其中不仅陈列着男幼师们的教学案例分享，还摆放着他们的生活照以及造型独特的“故事盒”。

这些“故事盒”是做什么用的？该工作室负责人高磊老师向记者介绍，男幼师因为在幼儿园内存在一定的特殊性，遇到的问题相较女幼师可能会更多。为了让他们对自己的工作更有归属感，工作室特地让每位男幼师准备了自己的故事盒，每月聚会时，他们可以将自己的苦恼写在纸条上投入盒子，等到期末的时候再拿出来一起分享。但是高磊也表示，随着时间的推延，男幼师的青涩渐渐退去，业务上的烦恼已不再是他们最忧虑的事了。“如今大家也开始往自己的故事盒里投放园内趣事、旅游见闻，整个工作室也更有‘家’的气氛。”

不少幼儿园高层逐渐出现男教师身影 让整个教师团队更有朝气

在高磊的叙述中，困扰男幼师的问题普遍存在于入职不满三年的新教师以及教龄在5年左右的成熟教师。据了解，近几年拱墅区已有10余名男幼师在幼儿园内担任中层及以上职位，更涌现了一批主城区内罕见的男性园级干部。大关苑实验幼儿园党支部副书记金坚就是其中一位。

入职逾10年的金坚担任园内党支部副书记一职已近两年，虽然面对平日教学以及工作关系的处理已经游刃有余，但是他也向记者表示：“最初参加工作时缺乏归属感，很迷茫。”2009年，金坚在一次偶然的机会下加入了幼师的行列，但很快他就发现自己和身边的女幼师相比，毫无出彩之处，布置教室环境、与学生家长交流，甚至备课，都抓不住重点。因为男女思维不同，自己提出的工作思路也得不到女幼师的认同。在入职最初的一段时间里，强烈的挫败感和迷茫扑面而来，他反复问自己：“我真的适合做幼儿园老师吗？”好在当时金坚所在的上城区天艺幼儿园园长和同事给了他莫大的鼓励。

“男幼师要成长，必须丰富自身的内涵。”金坚说，起初自己只是将幼师作为一份职业，2012年来到大关苑实验幼儿园后，区里对男幼师的政策鼓励，园内领导的重视逐渐让自己转变了心态，他开始将幼师工作作为自己的事业来发展。

这些年，金坚在园内充分发挥了自己的管理特长，重新定位自己的角色。从一名普通的男幼师，到集团工会主席，再到如今的集团党支部副书记，除了有好团队的扶持，更重要的是自身信念的坚定。“10年前，我刚任教大班的孩子时，还有家长私下抱怨不愿意让我参与照顾孩子的日常生活，如今，我已经成了最受家长、孩子欢迎的老师之一。”

而在大关苑实验幼儿园集团总园长唐灵琳的观察中，男幼师也是幼儿园内不可缺少的一个分支。她认为，男幼师独有的理性、大气、阳刚的个性正在无形中改变着整个学前教育系统，他们富有决断力的处事风格不仅能与园内以细腻著称的女幼师相互搭配，也能让整个教师团队更有朝气。