孩子在学习中总会遇到一些让自己烦恼的事情，从而产生一些厌烦的心理。很多孩子都会问：为什么要学习。在大人的立场上来看，学习有很多好处，那是因为你体会了人世间的“辛酸冷暖”。我们很想告诉孩子学习的重要性，但是有时候又苦于没有方式。日本的一位妈妈曾经深深陷入这样的苦恼之中，她家的孩子因为在学校受到一些委屈不想去学校，甚至问出了：为何要学习！
学校的教育一直是个很“敏感”的话题，因为孩子的心灵是纯净的，但是在网络如此发达的今天，孩子过早的接触到了“大人世界的丑恶”，在学校中也会有人带着有色眼镜看待身边的同学。今年20岁的星野清虎已经是日本某大学的一名大学生，在他身上曾经发生过一些“痛苦的回忆”。在幼年时期，他就比较“内向”，不擅长集体活动。幼儿园和小学的时候就有“不想上学”的想法，到了中学的时候，正好处于青春叛逆期的他早上起床时间越来越迟，晚上却无论如何都睡不着。中学的他，因为被医生诊断为有“失眠症”，需要静心调养，于是休学了一年。而当他再去到学校的时候，已经没有了朋友。慢慢的他就衍生出了一个想法：不学习依然可以生活，为何要学习？
可是现在的星野完全看不出曾经因为这些事情烦恼过的样子，这是因为他有一个能够循循诱导他的母亲。她试过用大人的理论告诉星野学习的重要性，可是却起到了反效果。现在在学校一个人生活的星野加入了管弦乐以及网球社团，和同学们的交流也增加了，用他的话来说：“自己的心和身体，都比以前健康了。”究竟是用了什么方法改变了他的“人生”？
一位大公司董事的爸爸，在孩子问到为何要学习的时候，这样说道：“坐车，你想坐在那个位置？自己好好想想。”日本坐车时候十分讲究，特别是和领导出门时，坐在最前面的除了司机以外就是职位最低的，因为要指路当向导，其次就是后排座位后面的，最大的领导一般都是在司机后面的位置。而这位父亲，也想让自己儿子向自己一样，能够坐上带司机的后排。虽然也是一种诱导的方式，但是却不一定能够达到想要的结果。因为这个时候的孩子认知还并未能够达到“坐车”位置的思考判断，用这样的诱导去告诉自己的孩子容易给他造成一种：找个理由就让我去学习的想法。
大人看到学习这件事情是，“为了考试”“为了考上更加好的大学”“为了以后富足的生活”。可是用大人正常的理论或者常识去告知孩子的话，会起到一定的反效果。那么怎么办才能够正确的去引导呢？其实孩子比我们想象的更加聪慧，所以需要用正确的方式引导他们的思考，这样才会得出正确的结论。日本某私立大学的校长对“孩子为何学习”的问题这样回答。
“学习是打开自己的窗户，通过学习你能够看到和现在所见的不同。比如为何学习外语？用日语说拍照是“写真を撮る”，用中文是“拍照”，用英语是“take a picture”，而用德语就成了“做”照片。”他将同一个动作和行为，用了不同的动词去体现，通过解说这些词汇中所隐含的意思，引导孩子的思考。紧接着他又说道：“在一个词语中包含着这个国家的原有特色，想要发现真实，那么就需要懂得外语。所以，在学校才会开设外语课程。”如果外语是这样的解释的话，那么语文、数学、音乐、历史又要如何解释呢？或许可以问问孩子，你将会得到不一样的回答。
“学习的意义不知道在哪里”的孩子中，有很多孩子喜欢上“体育课”，虽然体育老师经常“请假”，但是还是喜欢。相信很多人都有这样的经历，学校定期举行一些模拟考试，一些学生成绩不好，但是依然会去学习。这是为什么呢？并不是认识到学习的重要性而去学习，而是被“父母逼的”“考试逼的”。最终这些孩子得到的结论是什么呢？为了考试，为了以后的职业而去学习。
这种类型的孩子其实有很强的自律能力，如果能够正确的引导，学习成绩会非常的好。不过却也有固执之处，一位日本漫画家西原理恵子曾在漫画中写到：大事なのは自分の幸せを人任せにしないこと。そのためには、ちゃんと自分で稼げるようになること。食いっぱぐれないためには最低限の学歴は確保する。（重要的是不能够将自己的幸福掌握在别人手里。因此一定要能够自食其力，这是让自己吃饱至少要确保的最低学历。）这样告诉孩子虽然不能够马上的理解，可是“最低”“学历”“自己的幸福”等词语会扎根在他们的心里，让他们自己思考以后想要过什么的样的人生。
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