相信很多人多多少少都接触过蒙特梭利教育，然而，当投资人或园长要为自己的幼儿园引入的时候，不禁会犹豫。而在不久前，跨世纪的启动小组成员就协助并见证了一所在蒙特梭利教育的进驻后所发生的变化。
它是跨世纪的新加盟园——启明星幼稚园，三年时间里，这所幼儿园已经初具规模，在当地拥有良好的口碑和一定的社会知名度。然而和大多数幼儿园一样，它出现了问题：许多教师的职业荣誉感日渐淡漠，并出现了职业倦怠和松散敷衍的状态。为了突破发展瓶颈，3岁的启明星决定如凤凰涅槃般打破自己、重塑自我，从而有了一个勇敢的决定，转变模式，全园转型做蒙特梭利教育。
而这也是启明星幼稚园蜕变的开始。
蜕变前的那些游移不定和痛苦
幼儿园准备转向蒙特梭利教育的决定成为了王老师精神上的最后一根稻草，她想要辞职。而在此之前，多年繁琐的幼儿园工作早已消耗了她的热情和耐心，而对蒙特梭利教育的不了解和抵触，以及未来的工作压力和负担，让她无法忍受。
而在幼儿园里和王老师一样，对蒙特梭利教育抱有疑虑的老师和家长还有不少。直到后来，跨世纪启动小组的老师来到了幼儿园里……
蜕变后的精彩
然而当启动小组的两位老师到来后，王老师的想法开始一点点改变。原来小小的教具有这么多秘密，原来幼儿教师可以如此优雅。短短几天的体验课，她深深地喜欢上了蒙氏教育，被蒙氏的魅力所吸引，坚信这种教育是最科学、最先进、最符合孩子生命本能发展规律的教育，是爱的教育。因为蒙特梭利教育，原先预设的所有转型困难和障碍几乎不存在。王老师每天与家长积极的互动，主动学习观摩课，挑战自己上观摩课。通过不断的准备与练习，面对家长和孩子所呈现出的状态，前后判若两人。为了让班上的孩子尽快享受好的教育，为了让家长打消顾虑，她自掏腰包为孩子垫钱，为家长抢占学位。周四，王老师在观摩课里呈现出的状态是那么专业，那么舒服，那么优雅，完全是一个专业蒙氏老师的标准和水平。
老师们又开始谈教育理想、谈职业规划、谈学习目标，谈成就感和自我价值……一次一次的分享，一次一次的总结，老师们的职业荣誉感和幸福感开始回归。
桃李不言，下自成蹊。一所幼儿园如果懂得改变和创新，懂得赋予老师们一份职业荣誉感，老师们自然会有更加积极的态度、更为明确的工作方向，而这也是高品质幼儿园的经营之道。
引入跨世纪蒙氏教育，收获的不仅是国际先进的教育，更有师资团队专业的成长，这是幼儿园软实力的体现，更好似幼儿园能稳健发展的武器。跨世纪，让中国没有难办的高品质幼儿园!
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