最近不断有老师向我“告状”:“你班有几个同学时常不交作业。”
这怎么能行?作为班主任,我必须解决这个问题。
普通学生篇
先拿最典型的柳豪“开刀”。将其叫到教室外,在走廊里,我迂回发问:“最近怎么样?”
“挺好的”他张口即答。
“学习上如何?”
“也挺好的?”答速稍缓。
“作业能完成吗?”看来得直入主题了。
他有点底气不足了:“嗯——能吧……”
“都能吗?”我特别强调了“都”字。
“那个……作文没交。”他吞吞吐吐地说。
“为什么没交?”
“我没有作文本。”
“这是理由吗?别人都有你咋没有?没有可以买啊?听说你给老师说你没钱?要不我给你?”
一番连珠炮似的发问,柳豪无言以对。
此时我就开始晓之以理:“当一天和尚还得撞一天钟呢。何况我们是春季高考班,要升学,要用成绩说话。学习是我们的主业,完成作业是最起码的任务。怎么能还需要老师、班主任催缴呢?”
也不要一味批评,适时给他戴个高帽:“豪,我记得你的中考成绩是咱班比较好的,这说明你的文化基础较扎实,也说明你是聪明的学生。”
柳豪脸上露出高兴又略显羞涩的神情。
“可是,你现在的学习成绩怎样?一次比一次差,最近的这一次竟然下滑到倒数第二名!你知道这是为什么吗?”
“学习不认真,不努力。”
我因势利导:“你说得对,连作业这种最起码的任务都完不成,要想取得好成绩当然不可能。”
我又向其阐释作业的作用:“作业是老师为了让同学们及时巩固所学的新知而精心设计的题目,当我们将其保质保量的完成之后,还会有温故知新的重要作用。任何一个成绩优秀的同学,都是高度重视作业的质量的,而且还会自己再另外找一些作业,在大量练习的基础上,对所学知识做到准确掌握、融会贯通、灵活运用。这样,考试时想不取得好成绩都难。”
最后,柳豪表示今后一定按时完成作业,并确保质量,争取再下一次的考试中取得进步。
知名学生篇
药理课代表到我办公室交作业,生气地说:“老师,连柳豪都交了,而刘辛华却没交!”
我一听,这还了得,刘辛华怎么也不交!
李辛华,基础薄弱,学习习惯差,成绩不佳;但是,在班里是语文课代表,兼职宣传员,负责管理班级博客;还是学校学生会纪检部干部。性格外向,在我班首次元旦晚会上担任主持,以其大方的风格、泼辣的性格,赢得了同学们的喜欢。
在学校“启智传递榜样的力量” 评选中成功当选,其中的原因得益于其外向的性格,姣好的形象,当然也有我的“功劳”——为其撰写的含有一定“水分”的《推荐辞》。
无论从自身在班内、学校担任的职务来说,还是所荣获的“青年榜样”的称号来讲,抑或是从对班主任的倾力推荐的感激来看,你刘辛华都不能犯完不成作业的低级错误啊!
课间让三拨儿同学捎信让刘辛华到办公室,直到上课后才磨磨蹭蹭地出现在我的面前。
“老师,您找我?”
“对,你知道我为什么找你吗?”
“不知道。”
“好几个同学通知你来办公室,怎么才来到?”
“我去办公室交语文作业了。”理由很充分。
我突然有了切入点:“哦,语文作业有没按时交的吗?”
“这次没有,以前有。”
“如果有没交作业的,你是什么想法,有怎样的感受?”
“当然,不高兴,因为她不支持我的工作。”
“对,你说的非常好——”
“老师,您别说了,我知道你为什么找我了?” 刘辛华不好意思的说。
“为什么?”
“我没交药理作业——老师,我做完了,课代表收作业时,我不在教室。”接着将作业递给了我。
“你认为这个理由充分吗?你这是第一次吗?别人都交了,连最不好交作业的都交了,你却没交。身为课代表、班干部是不是该带好头?身为‘青年榜样’你就这样做‘榜样’吗?为了让你当选‘青年榜样’我都为你造了假,你就这样回报老师吗?”
“老师,您别说了,我错了!” 刘辛华态度确实是诚恳的。
“好,人非圣贤孰能无过,知错能改善莫大焉。”趁势给予应有的肯定和鼓励。
“你打算今后如何做?”
“老师,我知道我辜负了您的期望和同学们的支持。今后,我一定时时处处事事严格要求自己,上课专心听讲,模范遵守校纪班规,做一个名副其实的‘青年榜样’!”
“好的,辛华,老师相信你的承诺,希望你用自己优秀的表现,赢得老师的喜欢,同学的信任,并带领同学们共同奔向美好的明天!”
案例反思
通过以上两个案例,我认为学生不交作业关键不是不会,而是不想,症结是“懒”。懒疾如何治?
一听。听其不交作业之理由,以便下一步对症下药;
二抑。故意不交作业者,总有理由,却都经不住拷问,予以各个击破,令其理屈词穷;
三引。诱导学生自己说出下一步该如何做,要比老师命令其如何如何要好得多;
四扬。当学生态度诚恳的说出了你想要的答案时,你要毫不吝啬溢美之词,予以充分的肯定和鼓励,向他明确传递信任的信号;
五观。我们不仅要听其言还要观其行,谈话之后的跟进很重要;当学生能说到做到时我们要进行及时的表扬、肯定,当学生有所松懈时要适时进行提醒、督促;如有反复,实属正常,需要我们抱持足够的耐心和信心,开动脑筋,因材施教,最终一定能够彻底根除不交作业的现象。
本案例由山东省平阴县职教中心张岩老师友情提供,谨致感谢。
来源:王永军德育工作室
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