最近不断有老师向我“告状”：“你班有几个同学时常不交作业。”
这怎么能行？作为班主任，我必须解决这个问题。
普通学生篇
先拿最典型的柳豪“开刀”。将其叫到教室外，在走廊里，我迂回发问：“最近怎么样？”
“挺好的”他张口即答。
“学习上如何？”
“也挺好的？”答速稍缓。
“作业能完成吗？”看来得直入主题了。
他有点底气不足了：“嗯——能吧……”
“都能吗？”我特别强调了“都”字。
“那个……作文没交。”他吞吞吐吐地说。
“为什么没交？”
“我没有作文本。”
“这是理由吗？别人都有你咋没有？没有可以买啊？听说你给老师说你没钱？要不我给你？”
一番连珠炮似的发问，柳豪无言以对。
此时我就开始晓之以理：“当一天和尚还得撞一天钟呢。何况我们是春季高考班，要升学，要用成绩说话。学习是我们的主业，完成作业是最起码的任务。怎么能还需要老师、班主任催缴呢？”
也不要一味批评，适时给他戴个高帽：“豪，我记得你的中考成绩是咱班比较好的，这说明你的文化基础较扎实，也说明你是聪明的学生。”
柳豪脸上露出高兴又略显羞涩的神情。
“可是，你现在的学习成绩怎样？一次比一次差，最近的这一次竟然下滑到倒数第二名！你知道这是为什么吗？”
“学习不认真，不努力。”
我因势利导：“你说得对，连作业这种最起码的任务都完不成，要想取得好成绩当然不可能。”
我又向其阐释作业的作用：“作业是老师为了让同学们及时巩固所学的新知而精心设计的题目，当我们将其保质保量的完成之后，还会有温故知新的重要作用。任何一个成绩优秀的同学，都是高度重视作业的质量的，而且还会自己再另外找一些作业，在大量练习的基础上，对所学知识做到准确掌握、融会贯通、灵活运用。这样，考试时想不取得好成绩都难。”
最后，柳豪表示今后一定按时完成作业，并确保质量，争取再下一次的考试中取得进步。
知名学生篇
药理课代表到我办公室交作业，生气地说：“老师，连柳豪都交了，而刘辛华却没交！”
我一听，这还了得，刘辛华怎么也不交！
李辛华，基础薄弱，学习习惯差，成绩不佳；但是，在班里是语文课代表，兼职宣传员，负责管理班级博客；还是学校学生会纪检部干部。性格外向，在我班首次元旦晚会上担任主持，以其大方的风格、泼辣的性格，赢得了同学们的喜欢。
在学校“启智传递榜样的力量” 评选中成功当选，其中的原因得益于其外向的性格，姣好的形象，当然也有我的“功劳”——为其撰写的含有一定“水分”的《推荐辞》。
无论从自身在班内、学校担任的职务来说，还是所荣获的“青年榜样”的称号来讲，抑或是从对班主任的倾力推荐的感激来看，你刘辛华都不能犯完不成作业的低级错误啊！
课间让三拨儿同学捎信让刘辛华到办公室，直到上课后才磨磨蹭蹭地出现在我的面前。
“老师，您找我？”
“对，你知道我为什么找你吗？”
“不知道。”
“好几个同学通知你来办公室，怎么才来到？”
“我去办公室交语文作业了。”理由很充分。
我突然有了切入点：“哦，语文作业有没按时交的吗？”
“这次没有，以前有。”
“如果有没交作业的，你是什么想法，有怎样的感受？”
“当然，不高兴，因为她不支持我的工作。”
“对，你说的非常好——”
“老师，您别说了，我知道你为什么找我了？” 刘辛华不好意思的说。
“为什么？”
“我没交药理作业——老师，我做完了，课代表收作业时，我不在教室。”接着将作业递给了我。
“你认为这个理由充分吗？你这是第一次吗？别人都交了，连最不好交作业的都交了，你却没交。身为课代表、班干部是不是该带好头？身为‘青年榜样’你就这样做‘榜样’吗？为了让你当选‘青年榜样’我都为你造了假，你就这样回报老师吗？”
“老师，您别说了，我错了！” 刘辛华态度确实是诚恳的。
“好，人非圣贤孰能无过，知错能改善莫大焉。”趁势给予应有的肯定和鼓励。
“你打算今后如何做？”
“老师，我知道我辜负了您的期望和同学们的支持。今后，我一定时时处处事事严格要求自己，上课专心听讲，模范遵守校纪班规，做一个名副其实的‘青年榜样’！”
“好的，辛华，老师相信你的承诺，希望你用自己优秀的表现，赢得老师的喜欢，同学的信任，并带领同学们共同奔向美好的明天！”
案例反思
通过以上两个案例，我认为学生不交作业关键不是不会，而是不想，症结是“懒”。懒疾如何治？
一听。听其不交作业之理由，以便下一步对症下药；
二抑。故意不交作业者，总有理由，却都经不住拷问，予以各个击破，令其理屈词穷；
三引。诱导学生自己说出下一步该如何做，要比老师命令其如何如何要好得多；
四扬。当学生态度诚恳的说出了你想要的答案时，你要毫不吝啬溢美之词，予以充分的肯定和鼓励，向他明确传递信任的信号；
五观。我们不仅要听其言还要观其行，谈话之后的跟进很重要；当学生能说到做到时我们要进行及时的表扬、肯定，当学生有所松懈时要适时进行提醒、督促；如有反复，实属正常，需要我们抱持足够的耐心和信心，开动脑筋，因材施教，最终一定能够彻底根除不交作业的现象。
本案例由山东省平阴县职教中心张岩老师友情提供，谨致感谢。
来源：王永军德育工作室
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