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《读家》人物·视角嘉宾：
谢竹艳 博士
苏州大学教育学院教师
“宗法制度的背景之下，‘孝’它更多是一种等级性，下级对上级的绝对的服从，它开篇就有这样的话，像父母说的话，孩子必须绝对的服从，父母交代的事情，孩子应该马上去行动，不应该有所迟缓。我们说今天对于孩子来说，我们应该培养他的一种思辨力、的思考力，不加任何思考，认为父母说的都是对的，这其实跟我们现在这种思辨精神还有契约精神，平等的观念都是完全不符合的。”
谢博士开篇就刷新了我的认知，被众多学校、机构、老师们称道的《弟子规》怎么就成了“不好”的书了呢？其实听她这么一解释，也不无道理。社会是与时俱进的，知识同理。在汲取知识的过程中，怎样选择适合自己（孩子），适合当下社会发展的知识源头，显得极为重要。
“为什么说越早越好？早到什么时候呢？刚出生。那你说刚出生他不会读书。刚出生的婴儿他的视力其实是很差的，他看一个人只能看到一个模糊的轮廓，那么那个时候是怎么读呢？不是给他读图画书，婴儿从信息获取来说，，刚开始就是听，听什么呢？听大人说话。”
有多少人会每天陪孩子读书？有多少人每天会给孩子讲故事？又有多少人每天会换着角度给孩子讲同一本书的故事？8-12个月大的孩子是语言能力培养最关键的时期，有多少人错过了这个时期？两桥一外的面试你过了吗？为什么呢？不爱学习的人的孩子，真的会爱学习吗？
“我们现在可以看到一种现象，就是小学低年级或者中年级，考语文考得很好的孩子，他到后来没有后劲，没有后续的发展力，那为什么呢？他的基础是不扎实的，他的阅读能力是不强的，所以等到他再要发展，因为早期的比较贫乏的阅读量不足以使他能够在语文能力的提高上，有一个很快的增长的速度。”
有时候不是孩子不想学，只是，学不会了而已。
《读家》人物·视角
《从零岁开始 教孩子学会阅读》
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