孩子总问：妈妈你会不会死？最后我这样回答……

1、“妈妈，你能等我一起死吗？”

姐姐小曦读幼儿园小班的时候，有一天在故事书里听到小动物死了，就问我：“死是什么？ ”

说实话，这个问题真的很不好回答，我费劲口舌以她能理解能接受的方式，向她解释道：“死了，就是躺在那里一动不动，就像睡着了一样，但是永远不会再醒来，再也不会吃饭、不会走路、不会说话了。 ”

小曦接着问我：“然后呢”？

我不想告诉孩子“然后，就没有然后了”，于是跟她说：人死了就去天上做星星了。

“去天上做星星”，是给孩子的一个安慰，让孩子觉得亲人并没有彻底消失，只是换一种方式陪他而已。

当时小曦似乎没怎么纠结这个问题， 可是在接下来很长一段时间里，她都反复提出与死亡相关的话题，比如：“妈妈，你也会死吗？”、“你什么时候死？”、“你做星星了还会爱我吗？”、“你死了就再也不管我了吗？”

最后小曦问我：“妈妈，你会比我先死吗？”我回答她是的，她便开始大哭！

在孩子的意识里妈妈是永远存在的。她不能接受有一天，妈妈会抛下她自己走了，把她孤零零地留在这个世上。她无法想象失去妈妈的陪伴后，要怎么面对这个陌生的世界。

我花了很大的力气来安抚小曦，向她保证，我一定会努力让自己晚一点死，保证还可以陪她很久很久。

小曦问我：“要怎么样才能活得更久呢”？我想了想说：“早睡早起，锻炼身体，吃有营养的健康的食物”。

说这些话的时候，我和她正躺在床上准备午睡。

小曦听我说完立即叫我爬起来锻炼身体，我便做了几个仰卧起坐。然后她跟我确认：“这样你就能活很久了吗”？我说是的。

她又问我：“妈妈，你能等我一起死吗？”

我想了想说：“好吧，我等你”。

小曦听了这句话，兴奋得在床上蹦跳起来，双手反复上举，嘴里不停地欢呼：“耶！耶！耶！”

孩子和我们一样，害怕的其实不是死亡本身，而是被遗弃。妈妈死了，对孩子来说，就是某种意义上的遗弃。

2、“妈妈，你快死了吗？”

几年后，妹妹小诺也到了三四岁的年龄，在一次闲聊中我们说起外婆，小诺问我有没有外婆，我说当然有。她又问：“你的外婆在哪里呢？”我告诉她我的外婆已经死了，她很好奇地问：“死了是什么意思？”

我说：“死了，就是一个人离开他的家人和朋友，告别了这个世界，再也不会回来了。”

跟姐姐当年的情况很相似，小诺当时虽然只追问了几句，但这件事并没有就此打住。在接下来的一段时间里，她陆续问了几次与此相关的问题。

比如有一天她问我：“妈妈，你以后也会死吗？”我很平静地回答她：“是的，每个人都是会死的。”她便抱着我的腿抽泣：“我不要你死！妈妈不要死！”

我安慰她说：“妈妈还没有那么快死，还要过很久很久，要等你长大，长到比我现在还要大，妈妈才会死。”

在孩子看来，妈妈是顶天立地的大人，她和我之间有着遥远的距离，“长到比妈妈还大”是非常久以后的事情，所以她暂时安心了。

但她仍然会时不时地跟我确认一下：“妈妈，你老了吗？”或者“妈妈，你快死了吗？”需要我反复告诉她：我还没有老，还没有那么快死，她才能释怀。

3、回答“死亡”问题的误区

几乎每一个孩子，都会在成长过程中向父母询问有关死亡的问题，比如：“死是什么意思？”、“人为什么会死？”、“我会不会死？”、“妈妈会不会死？”等等。

回答“死亡”话题的难度，可以与回答“性”话题的难度相提并论：这两个问题都很重要，都不能说得太多，也不能说得太少，更不能不说或者撒谎。

然而，现实生活中却有一些家长欺瞒哄骗孩子，比如当孩子问：“妈妈，你以后会死吗？”有的家长担心说实话会影响孩子的安全感，便采用欺骗的方法：“妈妈不会死，妈妈永远陪着你。”

这会给孩子一种错觉：死亡是可以拒绝的，可以避免的，从而导致孩子无法坦然面对生活中不可避免的死亡，比如草木枯死，比如宠物或亲人离世。

他可能因此悲伤过度，甚至产生自责，认为宠物或者亲人的死亡是由于自己犯了错。

还有的家长在孩子问到关于“死亡”的话题是，常常避而不谈，要么强行转移孩子的注意力，要么敷衍孩子：“等你长大就明白了”。

甚至有人认为孩子问这样的问题很不吉利，因此斥责孩子。

这么做虽然能避免家长陷入说不清楚的尴尬之中，但是孩子的问题并没有解决，他心中没有找到答案。

大多数孩子在4岁左右就会对“死亡”的话题产生兴趣，并在生活中有直接或间接的体验，比如植物或者动物死了。

家长回避死亡的话题，会压抑孩子原本很自然的生命体验和感受。孩子如果无法得到正确的引导，容易对死亡产生错误的认知，进而产生负面情绪，影响深远。

4、“死亡”问题该如何回答？

当孩子对“死亡”问题产生兴趣时，我们要根据孩子的年龄、理解能力和心理接受能力，做出“刚刚好”的回答，既不要敷衍搪塞，也不必讲得太多太具体，还应该掌握一些方法与技巧。

1）不同年龄的处理方法

3岁以前，孩子基本对“死亡”没有什么概念，他可能觉得死就是“在这里”和“不在这里”的区别。我们可以用游戏或者小故事，让孩子对于“死亡”有个粗浅的认识就可以了。

亲密的身体接触对于这个阶段的孩子非常重要，会给他带来安全感，因此不要忘记多抚触和拥抱孩子。

3-6岁，幼儿园阶段的孩子，他们对死亡所产生的焦虑是短暂的，并且会一再发生。

此阶段的孩子开始害怕被抛弃，我们要给孩子持续的身体接触、重复的保证和温和的教导。

父母还要告诉孩子，死亡是一件很危险的事，是不可逆的，要培养孩子的安全意识。

7-13岁，小学阶段的孩子，面对关于死亡的问题，我们应该从科学的角度，让孩子理解死亡是一个自然的过程。

2）巧借契机

绘本故事：对于年幼的孩子，我们可以借助绘本、童话故事等媒介，让孩子明白死亡是一个自然而然的过程。

清明节：这是让孩子了解死亡的最好时机，可以带孩子去给先人扫墓，告诉孩子这是活着的人在表达自己的哀思。也可以给孩子读一读相关的诗词，或者讲一讲各地清明节的不同风俗习惯。在潜移默化中，孩子就能慢慢理解死亡的含义。

宠物死亡：不少人家里都养了宠物，比如猫狗、金鱼、仓鼠、兔子或者小乌龟等等，宠物的死亡，很可能是孩子第一次面临这个问题。

我们要理解和接纳孩子的悲伤情绪，允许孩子通过哭泣等方式宣泄出来，也可以陪着孩子寻找一些淡化悲伤的方法，比如一起掩埋小动物的尸体等。

3）家长的态度至关重要

即便是成年人，也会对死亡产生担忧和焦虑，并怀有恐惧的心理。

当孩子询问关于死亡的问题时，我们回答问题的态度，比回答的内容更加重要。

如果我们很坦然，不紧张，不恐慌，也不躲不闪，孩子也会变得坦然，他会明白这是一个很自然的过程。

相反，如果我们的态度躲闪回避，甚至让孩子感觉到我们的担忧惧怕，孩子就会认为死亡是件很可怕的事情。

4）千万别把天堂描绘得太美好

有的父母为了让孩子安心，会告诉孩子死去的宠物或者逝去的亲人去了天堂。这么说本身并没有什么不对，但是有的父母会把天堂描绘成安乐祥和的极乐世界。

殊不知这样做其实很危险，年幼的孩子可能会因为思念逝去的亲人或心爱的宠物，而想去“美好的天堂”里寻找他们。

其实，该怎么回答孩子关于死亡的问题，并没有标准的答案，只要父母真正从孩子的角度出发，兼顾他内心感受与接受能力，就能找到适合自家孩子的说法。